<p class="ql-block">活动背景：</p><p class="ql-block"> 春暖花开，万物复苏的季节，小朋友对大自然的花花朵朵产生了浓厚的兴趣，有天早上宇辰小朋友带来一朵花对老师说：“老师，你知道这是什么花吗？我想了想，决定不告诉他，在班级集体活动的时候，让小朋友们来一起认识它，嘉伊小朋友说：“老师，我认识这是一朵月季花”，这时我引导幼儿，你们还认识什么其他的花吗？于是小朋友们七嘴八舌的讨论起来，我们进行了一场讨论会，小朋友认识很多花，那怎么样把这些花搬进我们的教室呢？就此开展了一场关于花的主题活动《“幼”见花开》，跟花来一场秘密之旅。</p> 《开花店》 参观花店 <p class="ql-block"> 讨论的结果是准备开一间花店，小朋友们在家长的带领下来到花店进行参观，观察花店的摆放，花的品种，插花流程及包花流程。</p> 筹备花店 <p class="ql-block">我：花店都有什么呀？</p><p class="ql-block">黄宸熙：花店有各种各样的花</p><p class="ql-block">刘垣斌：有装花的花瓶</p><p class="ql-block">廖嘉悦：有包好一束一束的花</p><p class="ql-block">焦嘉伊：有花架，在上面放花瓶和包好的花</p><p class="ql-block">我：那我们来设计一下我们的花店吧！</p> <p class="ql-block"> 经过讨论表征完后小朋友开始着手筹备花店，利用废旧的啤酒瓶，红酒瓶，酸奶瓶等来当花瓶，给花瓶刷色。</p> <p class="ql-block">刘嘉恩：老师我们有了花瓶但是没有花呀！</p><p class="ql-block">悦宁：我们可以做很多花出来呀！</p><p class="ql-block">彭祎：我们还可以出去摘花回来呀！</p><p class="ql-block">小朋友们的想法实在是太丰富了，那我们就开始做花吧！</p> 第一阶段 制花 <p class="ql-block">我：你们会做什么花呀？</p><p class="ql-block">匡子豪：我会做粘土花</p><p class="ql-block">我：粘土花怎么做？</p><p class="ql-block">陈颂：先将粘土搓成五个一样的圆，然后选一种不一样颜色的粘土做花芯，最后把它们粘起来就可以了。</p><p class="ql-block">我：原来粘土花这么简单呀！既然这样那就动手做起来吧！</p> <p class="ql-block">经过了我们的努力之后来看看我们的成果吧！</p> <p class="ql-block"> 根据大班幼儿的年龄特点来说，手指小肌肉快速发展，能自如的控制手腕进行手指活动，灵活的捏出各种造型，所以小朋友们第一个想到的就是粘土花，制作步骤也非常的简单。</p> 制作薰衣草 <p class="ql-block">曾思祺：老师，拿什么材料制花啊！</p><p class="ql-block">黄悦宁：可以用折纸</p><p class="ql-block">接下来我就引导幼儿按步骤一步一步的操作进行制花</p> <p class="ql-block">发现问题解决问题：</p><p class="ql-block">如何做好一朵像图片这样好看的花呢？</p><p class="ql-block"> 由于初次体验制作薰衣草，小朋友做的薰衣草叶子扁扁的不够茂盛，总是贴在一起，选用的是用筷子做花杆，露出了很多白色部分。</p><p class="ql-block"> 经过激烈地讨论小朋友们发现也许选择用海绵纸和绿色花杆来制花会更好看。于是尝试用紫色海绵纸和绿色花杆来制花，终于做出了漂亮的薰衣草。</p> <p class="ql-block"> 对于大班来说遇到问题，是具备解决问题的能力，他们也很积极的想办法解决，同伴讨论，有经验的同伴进行交流，寻求老师的帮助，这些都是他们解决问题的能力，而教师在幼儿活动中认真观察幼儿，遇到问题鼓励幼儿，帮助他们树立信心，保证活动的顺利开展。</p> 制作小雏菊 <p class="ql-block"> 有了前两次的制花经验，小朋友直接选择用花杆和黄色海绵纸来制花，中间的白色花芯部分用白色的粘土装饰，小雏菊的制花步骤大同小异，纷纷的直接动起手来！</p> <p class="ql-block"> 经过了一段时间的沉淀，小朋友们制花的技能有了很大的提高，陆陆续续学会了做向日葵，菊花，康乃馨，毛根花，蛋壳花等等，慢慢地将花店都摆放满了.</p> <p class="ql-block"> 我们将各种制花的流程进行了彩印过塑成册，方便幼儿在自主游戏时自主选择，小朋友能根据自己能力选择自己喜欢制的花，有的小朋友能力较弱，手指灵活度不够但是又想学较难度的花，作为教师我们也是循循渐进的引导幼儿，直到幼儿完全掌握这项技能。</p> 第二阶段 插花 <p class="ql-block">我：小朋友们，你们上次去花店有观察到店员怎么插花吗？</p><p class="ql-block">刘垣斌：把花插进花瓶里，还有插在一个绿色的像砖头一样的东西上，还要把多余的叶子和杆剪掉</p><p class="ql-block">我：绿色的砖头叫花泥，那你们想怎么插花呢？把你想插的花画下来吧！</p> <p class="ql-block"> 焦嘉伊在游戏过程中跑过来问我，老师，我发现外面的花店不仅有花插在花瓶里，还有花插在花泥里面！</p><p class="ql-block">羽辰： 可是插在花泥里的花都是真花呀，我们没有真花怎么办呢？</p><p class="ql-block">彦宇：我们幼儿园花坛里菜地里好多的花儿，我们可以去摘一些来进行插花呀！</p><p class="ql-block">我：可以呀！于是小朋友来到户外进行采摘.</p> <p class="ql-block"> 回到教室开始进行DIY插花，幼儿自主选择插花工具，有的拿花瓶插花，有的拿花篮插花。</p> 第三阶段 包花 <p class="ql-block">彭祎：老师，我们花店可以开业了吗？</p><p class="ql-block">我：你们觉得呢？</p><p class="ql-block">子豪：我觉得还不行，因为我们还没有学包花呢？要是有顾客来买一束花怎么办呢？</p><p class="ql-block">廷涵：对呀对呀！人家花店都好多好多包装好的花。</p><p class="ql-block">我：既然这样，我们来学习包花的技能吧！那包花需要什么材料呢？</p><p class="ql-block">陈颂：包装纸，花，还有绳子好的，那我们今天来学习如何包花，老师给幼儿进行示范和讲解，小朋友根据自己的喜好来进行选花，每个小朋友领取了材料开始动起来了！</p> <p class="ql-block"> 包花是花店进行的第三个阶段，对于能力强一点的小朋友来说很快就学会了，但是对于少部分的人来说还是存在技能不足，手工现象差的问题，用手做只是表象，真正运行的是整个大脑系统，通过包花来锻炼手腕和手指等小肌肉群，促进幼儿大脑皮层技能的发展和完善，对于那些动手能力差的小朋友我们要更一点耐心和细心，帮助他们找到成就感。</p> 第四阶段 售卖 <p class="ql-block"> 游戏进行到第四个阶段，幼儿对我们的花店已经很熟悉了，每个小朋友都会制很多品种的花，学会了插花，包花等各项技能，接下来我们的花店就要营业啦！</p> <p class="ql-block">肖诗麒：老师，花店营业那花要买多少钱呢?</p><p class="ql-block">我：对呀！花卖多少钱你们来定吧！</p><p class="ql-block">于是我们开展了一场讨论会，七嘴八舌的每个人都发表了自己的观点。</p><p class="ql-block">邹宇辰：这个康乃馨制作的好辛苦要卖贵一点</p><p class="ql-block">我：那多少钱合适呢?</p><p class="ql-block">大家异口同声的说20元</p><p class="ql-block">最终在大家的讨论下定了价目表！</p><p class="ql-block">花店可以正式营业啦！</p> <p class="ql-block"> 花店正式开张了，小朋友们忙的不亦乐乎，制花的制花，插花的插花，突然听见钟彦宇说：老板！这束花多少钱？</p><p class="ql-block">肖诗麒：你等一下哈！于是看了看价目表说20元</p><p class="ql-block">钟彦宇给了他一张50元的人民币，看他找了30元钱给钟彦宇</p> <p class="ql-block"> 游戏买卖是符合大班幼儿年龄特点，买卖是贴近幼儿的生活经验，我们能充分利用自然和实际生活经验引导幼儿通过游戏，实践操作等方法来发现问题、分析问题和解决问题，在游戏过程中知道数的运算，能发现现实生活中很多问题都可以用数学来解决问题。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在开花店游戏的过程中不仅敢于表现美，创造美，还能够在活动中积极学习，大胆进行制花插花包花创作，每一个幼儿都能够有自己的想法进行实践操作，其创新思维得到有效提高，而在活动中幼儿能够积极交流，发现问题，与他人沟通，共同寻找解决策略。在花店售卖环节让幼儿初步感知生活中的数学，理解数、量及数量之间的关系。同时也促进幼儿的人际交往发展、语言能力的发展以及思维能力的提高。</p>