不同的地域服饰 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.了解少数民族服饰的多样性和民族特点</p><p class="ql-block">2.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人</p><p class="ql-block">3.了解不同的服饰材质和风格与地理位置、气候、文化等因素相关。</p> <p class="ql-block">阳光能照射每一个角落，让人能充满活力，对生活充满激情。能让花草漂亮散发出清香。能让我们的服装在不同的季节里散发出不同的气质，我们的服装就像太阳一样传遍整个世界，不同的民族，不同的服饰，春夏秋冬，各有特色，今天我们一起去了解少数民族服饰的多样性和民族特点。</p> <p class="ql-block">师：孩子们我们在进行这节课的活动之前呢老师先问你们一个问题请你们竖起小耳朵认真听，孩子们你们知道咱们国家有多少个民族吗？</p><p class="ql-block">👦：有22个 </p><p class="ql-block">👧：有48个 </p><p class="ql-block">👶：有34个</p> <p class="ql-block">师：孩子们咱们先不着急去确定谁的答案对，咱们竖起小耳朵一起来听一下这首音乐，答案就藏在这首音乐里</p> <p class="ql-block">师：孩子们这首音乐里有多少个民族？</p> <p class="ql-block">👶：有56个 </p><p class="ql-block">👧：有56个 </p><p class="ql-block">👶：我听到56个民族是一家</p> <p class="ql-block">👩🏫总结：咱们的中国有56个民族，咱们全中国的兄弟姐妹都是一家人，更要互相尊重。</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们你们看大屏幕上的这个阿姨漂不漂亮？ </p><p class="ql-block">👦：好漂亮啊，她的衣服好好看 </p><p class="ql-block">👧：我喜欢这个阿姨的帽子亮闪闪的 </p><p class="ql-block">👶：我也想要一套这样的衣服</p> <p class="ql-block">👩🏫：谁想来观察一下这个阿姨的衣服跟我们的衣服有什么不同？这个阿姨的衣服有什么特点？</p><p class="ql-block"> 👦：有长长的靴子，衣服上还系着一个腰带 </p><p class="ql-block">👧：她的帽子上有珍珠 </p><p class="ql-block">👶：她的衣服长长的跟一个长袍一样</p> <p class="ql-block">总结：不同的少数民族都有自己不同的衣服这件衣服是五十六个民族里边其中的一个少数民族，她的蒙古族，蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的游牧民族，游牧民族就是整天骑马放羊，放牛，在大草原上骑着马奔跑。她们民族的首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分，妇女头上的装饰多以玛瑙、珍珠、金银制成。</p> <p class="ql-block">👩🏫：小朋友们你们看这幅图片上的阿姨有什么特点？她穿的衣服是什么样的？</p> <p class="ql-block">👦：这个阿姨穿的衣服好少啊，都漏胳膊了跟刚才阿姨穿的衣服不一样 </p><p class="ql-block">👧：这个阿姨穿的衣服颜色很亮 </p><p class="ql-block">👶：这个阿姨身后的环境也很好。</p> <p class="ql-block">👩🏫：总结：不同的少数民族都有自己不同的衣服这件衣服是五十六个民族里边其中的一个少数民族，她是傣族的阿姨，傣族的服饰充分体现其地理特点，淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，女饰追求轻盈，秀丽，服装的色彩极为出色，非常的好看。</p> <p class="ql-block">👩🏫：傣族的孔雀舞非常的漂亮，我们一起来欣赏一下傣族的孔雀舞吧。</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们孔雀舞欣赏完了你们想不想变成一只漂亮的小孔雀呢？ </p><p class="ql-block">👧：我想变成漂亮的小孔雀 </p><p class="ql-block">👦：我想跳孔雀舞 </p><p class="ql-block">👶：要不然我们学习一下孔雀舞的手势吧</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们那我们一起学习一下孔雀舞的手势吧，小朋友们认真看，仔细听，后四只并拢，大拇指向内扣回，对齐手掌边缘处，虎口张开四指指根处使劲微微上翘，食指第二环节弯曲虎口张开三指上翘（对孩子们来说有点难，孩子们模仿老师给每一个孩子纠正）</p> <p class="ql-block">👩🏫：我们一起来看一个视频，孩子们你们看这个视频上的人们在干什么？ </p><p class="ql-block">👶：在用水打架 </p><p class="ql-block">👧：在互相泼水打架 </p><p class="ql-block">👦：在过泼水节，我在妈妈的手机里看到过</p> <p class="ql-block">👩🏫总结：每个民族的风俗习惯都是不一样的泼水节是傣族最隆重的节日也是云南少数民族中影响最大参加人数最多的节日，泼水节是傣族的新年，一般持续3至7天。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在公历4月13至15日。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、赛龙舟、放高升、点孔明灯等活动，所以我们要尊重每个民族不同的节日。</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们我们一起来欣赏一下这个视频，孩子们你们看这个视频上的人们在干什么？ </p><p class="ql-block">👶：着火了 </p><p class="ql-block">👧：烧小木柜 </p><p class="ql-block">👦：举行篝火晚会</p> <p class="ql-block">教师总结：火把节的来历与各民族人民对火的信仰有直接关系。彝族人民相信火可以驱虫除害、保护庄稼生长，因此在农历六月二十四日举行火把节，传说中，火把节起源于彝族英雄支格阿龙率领下，用火把焚烧了害虫，战胜了天神，于是彝族人民把这天定为火把节，节日期间，人们点燃大火把和小火把，绕行田间住宅，进行娱乐活动，如赛马、斗牛、射箭、摔跤、拔河、荡秋千等，还开设贸易集市，火把节的原生形态是古老的火崇拜，火是彝族追求光明的象征。</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们你们还知道哪些少数民族的节日？ 👦：老师我不知道 </p><p class="ql-block">👧：老师我也不知道 备注（孩子们是真的不知道）</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们不知道没关系，我们一起来看一个视频，仔细观察视频中的人们在干什么 </p><p class="ql-block">👧：那个老奶奶在过生日 </p><p class="ql-block">👦：老奶奶过生日然后很多人把白色的长布挂在了老奶奶的脖子上 </p><p class="ql-block">👶：还说了许多祝福话</p> <p class="ql-block">教师总结：献哈达是蒙古和藏族人民的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献哈达的习惯。献哈达是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。</p> <p class="ql-block">👩🏫：孩子们你们在视频跟图片中看到这些叔叔阿姨穿的衣服一样吗？ </p><p class="ql-block">👦：不一样有的穿的多有的穿的少 </p><p class="ql-block">👧：我也看到不一样，那个傣族的阿姨穿的衣服都漏胳膊了</p> <p class="ql-block">教师总结：咱们的地域环境不一样气候不一样，所以穿的衣服的薄厚也是不一样的，比如说青藏高原地区常年积雪不化，那里的生活居民区就会很冷，穿的衣服就会很厚，靠近南方地区的常年多雨，环境潮湿湿润也不会特别冷，穿的衣服就不会特别的厚。 备注：（环境气候为了解模块）</p> <p class="ql-block">活动延伸：教师给孩子们打印好56个民族的不同服饰，孩子们在饭后，或者是读书的时候孩子们就会翻一翻看一看。</p> <p class="ql-block">活动效果及反思：</p><p class="ql-block">本次活动以了解少数民族服饰的多样性和民族特点，接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人，了解不同的服饰材质和风格与地理位置、气候、文化等因素相关为活动目标以了解少数民族服饰的多样性和民族特点接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人为难点目标活动过程分为音乐导入、教师询问、出示视频、教师讲解、幼儿欣赏五部分进行。教师以音乐导入激发了幼儿兴趣;教师询问幼儿回答，音乐寻找答案，幼儿了解，逐步递进;教师出示图片可以引导幼儿更好观察民族服饰的特点；最后视频欣赏到彩色的民族服饰图书激发幼儿观察的兴趣。现从组织本次活动的优点和不足两方面进行反思:
1、活动过程中，教师教态自然，语气活泼，为幼儿创造了一个轻松愉快的氛围;幼儿积极回答后，教师也及时给予了回应，并对于敢说愿意说的幼儿给予了肯定。
2、最后的环节中，询问幼儿还知道哪些民族的文化习俗，幼儿不知道，教师及时的播放视频及时提高了幼儿探索的兴趣。
3、带领孩子在探索的过程中有的幼儿比较安静不愿意加入到我们的活动中，教师以后要做到全面关注幼儿。</p><p class="ql-block">4.总体来说这节课比较平淡，没有高低起伏，在以后的区角活动中多给幼儿投放有关民族服饰方面的图书。提高幼儿的兴趣，引导幼儿更好的掌握民族服饰这方面的知识。</p> <p class="ql-block">文：郭金琳</p><p class="ql-block">图：郭潇娜</p> 美丽的皇冠 <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1.了解帝王的服饰特点</p><p class="ql-block">2.能用语连贯，完整的表达故事的内容</p><p class="ql-block">3.培养幼儿的责任和权利意识</p> <p class="ql-block">师:小朋友们，你们看图片上的人，头上戴的什么？</p><p class="ql-block">👧🏻:皇冠！</p><p class="ql-block">师:那什么样的人会戴皇冠呢！又为什么带皇冠？</p><p class="ql-block">👦🏻:公主！王子！都会戴皇冠</p><p class="ql-block">👧🏻:国王，王后也会戴</p><p class="ql-block">👦🏻:因为他们都是住在城堡里</p><p class="ql-block">👧🏻:因为他们都是很厉害的人</p> <p class="ql-block">师:小朋友们可真厉害👍🏻了解的知识真多！不同国家，不同朝代，都会有一群拥有权利的人，他们的服饰皇冠都不相同，代表他们自己的身份，地位。受地域文化的影响，外国国王的皇冠和中国君王的皇冠也不同！我们一起来欣赏一下吧。</p> <p class="ql-block">师:通过刚才的图片我们知道皇冠代表身份地位，今天我还给小朋友们准备了一个故事，看看故事里的皇冠发生了什么事情。</p><p class="ql-block">欣赏故事《寻找国王的皇冠》</p> <p class="ql-block">师:故事中皇冠请谁当了国王呢？他们是什么样国王呢？</p><p class="ql-block">👦🏻:有老爷爷，一位女士，还有爸爸</p><p class="ql-block">👧🏻:还有小猫，鲨鱼</p><p class="ql-block">👧🏻:他们带上皇冠后就很凶</p><p class="ql-block">👦🏻:他们都变得很可怕，必须得听他的</p> <p class="ql-block">师:小朋友们听的可真认真，他们带上皇冠后，都想展现自己的欲望，如果你们带上皇冠，你们想做什么样的国王？</p><p class="ql-block">👧🏻:想让大家都变得开心</p><p class="ql-block">👧🏻:想去很多地方玩</p><p class="ql-block">👦🏻:能帮助别人的国王</p> <p class="ql-block">师:孩子们，你们都有一颗赤诚的心，都想要帮助别人，为别人着想，你们当上国王的话，肯定是一个受大家爱戴的国王！</p><p class="ql-block">师:每个人心中都有一个属于自己的皇冠，现在请小朋友们自己来画一画吧！</p> <p class="ql-block">一起来欣赏一下我们的作品</p> <p class="ql-block">活动反思:</p><p class="ql-block">本节活动先从小朋友们比较感兴趣的皇冠开始导入，让孩子们畅所欲言，有哪些人带皇冠，什么样的人带皇冠，预设环节我以为孩子们回答不出来，但是他们给出的反应确实是我没有预想到的。孩子们回答出“国王、王后、公主、王子、女王、皇上”带皇冠，什么样的人带也回答的是“很厉害的人”“权利很大的人”，这个环节确实出乎意料，通过这个环节提醒我，在备课中，不止要预想孩子们可能达不到的能力，还要预设孩子们能够达到的能力，做好准备。</p><p class="ql-block">在创作“美丽的皇冠”作品中，我应该给孩子准备更多的材料，在后面孩子创作的过程中，有个别幼儿表示材料不够了，没有材料了，所以对自己创作的作品不是很满意。</p> <p class="ql-block">文：张蕊</p><p class="ql-block">图：郭潇娜</p> 幼小衔接 <p class="ql-block">数学活动《凑十游戏》</p><p class="ql-block">通过游戏的方式，复习巩固十的分成组合</p> <p class="ql-block">字宝宝做游戏：</p><p class="ql-block">通过顺序认字，交换字卡，寻宝藏等游戏形式，让小朋友们掌握巩固字宝宝。</p>