<p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，有效提升幼儿园教师的教育教学研究水平，广海附属幼儿园以《3--6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，根据各年龄段幼儿发展特点，组织开展“同课异构”教研活动。</p> “同”内容，“异”风采 <p class="ql-block ql-indent-1"> “同课异构”即同一活动课题，教师根据自己的理解，结合本班幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法、确定活动领域、设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于教师发挥所长，发展个性，形成自己的教学风格。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂实践中，老师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，从对问题的设计到师幼互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，建构出一堂堂精彩的教研课。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 同课异构教研课，让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</p> 评课、议课 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“同课异构”激发了老师们的创意才能，搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为全园教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信通过此次活动，老师们在以后的教育教学中能够更加出彩！</p>