“幼”见花开大二班班本故事

星期天

故事起源 春暖花开，万物复苏在一次户外活动中，小辰宝贝发现油菜花已经结满了密密麻麻的种子。于是他叫旁边的小伙伴们一起来欣赏，这时嘉航跑过来说：瞧！这个油菜花的种子摸起来是圆圆的，里面有好几颗，它的形状像豆子，抬头一看，幼儿园的樱花也开了，这是曦曦发现，油菜花凋谢了，但是樱花又开了，于是跟随孩子们的脚步，和宝贝们的兴趣爱好，开展了幼见花开一系列活动…… 涵涵也跑来瞧一瞧，像嘉航说的一样，里面的种子是圆圆的，外表看起来就像雪豆 现花 抬头一看，我们幼儿园的樱花也开了，一共种了十棵樱花树，其中两棵开了花，还剩八颗未开。 果果和璟姝发现这颗樱花开的花已经凋谢了，不多，只有两朵 伟岐指着另外一颗樱花树说，老师快看这个颗也快开花了，过不了多久就能跟那棵树一样多了。 这时伟岐依然围绕着这旁边另外一颗准备盛开的樱花，但部分的小朋友都围绕着这颗已经盛开的樱花说个不停，哇～好漂亮呀，这个叶子可真美，可真大。 探花 4月3号沐沐发现幼儿园的多肉很像荷花 4月11日我们发现这盆像莲花的多肉没有怎么粉了 幼儿园的这一轮胎白花，从冬天到现在一直都盛开着。 　　伟岐发现围栏的墙角下有一处紫色盛开的鲜花，忍不住用手摸一摸。他告诉我，黄老师：摸了之后感觉有点刺手，但是又没有流血。 溪溪发现这个长寿花掉了，连忙告诉小伙伴说可能是被雨打掉断还是被轮胎压到了 把花装进画里 不同的花朵用同一幅画都有不同的美景 老师快看，我把樱花装进山羊里。好美啊！ 美丽的朵鲜花当然离不开小女孩的公主梦 在寻找春天足迹的过程中，孩子们发现幼儿园的艾草也长大了很多，把我们的画装进绿油油的艾草里面，也是非常漂亮的。 小宸和朵朵一直在寻找，幼儿园的花朵甚至还跟别人交换，因为孩子也想尝试同样花和不同的画碰撞又会是怎么样的 果果说：老师快看，我把山羊放在天空上也很漂亮，是蓝色的呢…… 戏花 马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们都爱它，请你马上就开花，开几朵，开三朵。这是民间游戏留下来的儿歌童谣，孩子们特别喜欢玩，也很容易记。 识花花开有时花效 我们在生活中常见的菊花和金银花具有清凉解毒的效果，这时霖霖说就是吃了上火的东西，嘴巴长泡了，可以多喝一点清凉解毒的东西 我们用烧开的热水把菊花放进到里面泡出颜色和香味就可以喝了 闻一闻花香，有一股香味，颜色是淡淡的黄色，用开水一烫花瓣全部盛开来了。 手工花亲子寻花 亲近自然，又见花开，春天一定有很多美好的足迹，让我们和孩子一起探索大自然奥秘，寻找春天的特征和我们美丽的花儿合个影。 “大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴先生倡导的活教育理论的核心课程观。从字面意义上来说，这句话的意思即自然、社会是儿童学习的不竭源泉。这也就意味着陈鹤琴先生是反对将儿童禁锢在教室里单纯地学习书本知识的，儿童可以在大自然中惊叹造物的神奇魅力，儿童也可以在日常生活的一点一滴中体验学习的快乐。这句话还蕴含着另一层意思：儿童是整体的、未分化的，幼儿的学习不是通过分科教学可以完成的，我们应该在自然、社会性的有联系地教儿童学。或者可以说，幼儿是通过经验学习的，知识和技能不能“霸占”儿童。通过本次活动幼见花开，让幼儿亲近自然，探索自然奥秘。