2023年阿城区一星梦想教师“梦想好课堂”决赛

黑骏马

2023年4月28日，阿城区一星梦想教师“梦想好课堂”大赛总决赛在回民小学举行，6名选手均以最佳状态展现出了最佳效果。 　　回民小学为决赛提供了场地和服务。 　　评委组赛前进行了培训，明确了评价规则，保证了评价的规范性和公平性。 　　来自全区的梦想沙龙秘书长、梦想中心主任、梦想教师代表70余人次观摩了比赛。 　　和平小学王曼老师执教的是《艺术生活——造型美》一课以游戏“果蔬与形状”热身导入，让学生通过游戏与日常生活中的食物形状联系；接着以“食物创意作品欣赏”进入活动环节，并引出“造型美”这一主题活动，让学生使用黏土制作形状各异的创意面点，自选主题，小组合作，最后交流分享创意想法，让学生感知食物造型的艺术美，完成食物造型制作；在结尾，教师引导学生进行评价总结和拓展延伸，通过学生们意犹未尽的分享交流体现出了学生在本节课上真正的所获、所感、所悟。 　　第三中学王唤楠老师执教的是《价值观大拍卖》一课，通过三个环节让学生们认识什么是价值观，初步找到自己的价值观。第一个环节：热身游戏——神秘岛，设置情境，让学生在面临职业选择时，做出自己的抉择，初探价值观。第二个环节：主题活动——价值观大拍卖的模拟现场，让学生充当拍卖师，主持拍卖会，仿若身临其境。在拍卖进行的过程中，深探价值观，通过心灵捕手活动，找到价值观。第三个环节：课堂总结，通过回顾和总结讨论，学生感悟价值观。本节课是适应思维力和理解力都已趋向成熟的八年级孩子的课，但为比赛组织方便改用了六年级低学龄段孩子。王老师对课程的部分内容进行了适当调整，并精心准备课堂教具，课上有效引导，放手让学生参与，使本节课依然表现出了很好的效果。 　　新利中心校张晓艳老师执教的全人教育《义工服务——助人自助》一课以培养全人为目标，引导学生更深层次的理解“问题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”这一理念。学生在“合作互助”和“共享资源”两个活动中，体会助人与被助的快乐。学生们在参与“同舟共济”和“制作名片”的活动过程中相互信任，相互鼓励与支持，彼此交换信息、共享资源，领悟到帮助团队成功就是使自己成功的哲理，既培养了学生协作解决问题的能力，又强化学生对团队精神的理解与感悟。 　　红星中心学校乔尚坤老师执教的《爸爸，你能给我月亮吗？》一课，以“爱的抱抱”游戏开始，即调动了学生积极性，也引发学生对于爱的思考。主题活动中，老师带领学生共读绘本故事、表演故事，沉浸式体验故事的情节美和情愫美；再通过小组合作的形式进行创作，进而延伸到小组讨论，“谁为你做了什么让你感受到了浓浓的爱，我要为谁做什么因为我爱他”。通过分享爱的活动，孩子们能够列举出当父母不能满足自己的要求时该如何做。最后乔老师以师生共同表演手语操《爸妈谢谢你》结束本课，让学生的情感得到升华。 　　回民小学校单春影老师和孩子们共同体验了一次“自我突破”———师生一起在“惊心”中突破，在突破中成长！“大西瓜小西瓜”的热身活动，孩子们在游戏中感受到要认真倾听，要注意力集中，更想在“再来一次”中超越自己！主题活动（一）“表情包模仿秀”，小组内每一个孩子都有参与和展示的机会，体验突破自我的快乐和收获；优秀代表进行的全班展示让孩子们既有自我突破的体验又有团队意识的荣誉感。主题活动（二）“直播带货我们行”，这个活动中孩子们大胆创新的构思设计、惟妙惟肖的表演、真心话式的分享交流把本节课推向了高潮。为了集体的荣誉，孩子们都在努力地“脱胎换骨”，多个孩子表示“这都不是他们平时认识的同学了！”在回顾总结的环节中，孩子们畅所欲言，纷纷表达突破自我的快乐和收获。这节课上孩子们在活动中体验了快乐，在快乐中收获了勇敢，在勇敢中超越了自我，孩子们变得更加的自信、从容有尊严！ 　　金京小学马萍萍老师执教的是多元智能课程中《自我认知——我是谁》一课。马老师根据三年级学生的心理特点，设计两个主题活动。主题活动一“动物王国”。本环节的关键之处在于引导学生选择喜欢的动物卡片代表自己。学生积极讨论交流，并从动物的特点想到自己的优点。主题活动二“我的世界”。通过特点能量图，让学生们进一步探索自己。引导学生们从外在认识自己的特点，再向内找到自己的特点。活动再延伸“了解伙伴眼中的你”，通过伙伴间的评价再次认识自己。通过本课的体验活动，学生们能够正确认识自我，更好的接纳自我。 　　阿城区四级调研员沈重高度评价了本次大赛的组织规模和效果水平，鼓励全体梦想教师要站在教育优质均衡发展的高度、新课程标准全面落实的高度和阿城区教育高质量发展的高度上好梦想课，当好梦想教师，为孩子们的健康发展全面发展做出应有贡献。 　　六节课风格迥异，精彩纷呈，代表了阿城区梦想课程的水平。整场比赛在观课教师们的赞叹声中落下帷幕， 编辑：崔继明审核：王慧欣