成都访学记

芸众楠香

成都访学记一个幸福的教育人 　　最美人间四月天，恰好就在四月，有幸参加了＂国培计划(2022)——中小学卓越教师省外访学研修班（成都）＂的培训项目，4月2 2日踏上行程，14 62．7公里的旅途也承载了满满的期待和热情。 此次国培计划旨在引领各市县区中小学卓越教师落实＂立德树人＂根本任务，提升专业素养与教育情怀，促进教学实践创新与研究能力的进一步提高，能够初步尝试提炼荟聚育人成果与教学风格，助力参训的中小学卓越教师成长为教育教学带头人，示范引领乡村地区中小学教师队伍成长与义务教育高质量发展。 教育理论学习 第一场讲座由成都师范学院教授、特级教师、全国模范教师郭多华教授主讲，主题为《卓越教师专业发展与责任担当》，郭教授从教育的本质出发，结合自身教学研究经验，分别阐述了习近平总书记关于教育与师德建设的重要论述、新时期卓越教师综合素养提升要求以及卓越教师引领教育的改革与创新责任担当。通过系统讲解，明确了责任担当在教育中的重要性，而作为一名教师，更需要明确自己所应负的责任才会有奋斗目标和前进的方向。 第二场邀请了成都市武侯区教师发展研究中心负责人、武侯区新教育建设办公室负责人、四川省陶行知研究会新教育研究中心秘书长叶兵主任为学员作《名师工作室高质量建设的实践策略》专题报告。他主要围绕名师工作室建设的由来、名师工作室的组建策略、名师工作室学员的培育等几方面进行了分享。叶兵主任的报告对名师工作室发展和建设具有很强的指导性和可操作性，为我们如何建设好名师工作室提供了新思路、新方法、新模式。 实地参观访学1 　　“国培计划（2022）”——中学卓越教师省外访学研修第三天，两百多名学员在全国中小学教师继续教育网的组织下，走进成都市教科院附属学校研究学习。 成都市教育科学研究院附属学校，以“办成新时代、新样态、新典范的现代化学校”为目标，秉承“相同的爱给不同的你”的核心理念，致力于培养“人性向善，学习向真，能力向上，生活向美”的现代优秀“全人”。倡导“智慧是力量，友善是方向，善良会遇见美好”；坚持立德树人，五育并举，为党育人，为国育才，为民育福；践行品格教育，建构“立人”课程体系；推崇个性发展与多元发展并举，“寻找孩子看得见的未来”课程评价体系，丰富每个生命，发展每个生命，成全每个生命，实现每个生命在学校里真正的和谐发展。 在一天的系列研修中，附中的校长、老师全方位为我们呈现了关于“五育并举”的学生艺术展演、精准深度的专题讲座。 学科交流研讨实地参观访学2 　　2023年4月26日，来自江西省“国培计划（2022）”——中学卓越教师省外访学研修班抚州组、新余组、宜春组、景德镇组、鹰潭组、萍乡组、上饶组的教师们前往成都石室双楠实验学校进行学习考察。 　　成都石室双楠实验学校是成都市武侯区唯一一所公办九年一贯制实验学校。学校地处成都市双楠小区腹地，北临杜甫草堂，东南接武侯祠，凭借武侯高科技文化区的区域优势，依托千年蜀汉文明的宝贵财富，以“传承千年蜀汉文明培育未来民族栋梁”为办学思想，以“诚雅智博容”为学校精神，积淀了丰富的底蕴。建筑色彩、场景、线条、图案展示出鲜活的蜀汉文化，营造出典雅独特的校园文化。 地下美术馆（车库改建） 酒店式的洗手间 在卫生间顶上的中国古诗词，却毫无违和感 石室双楠中学办学理念介绍 走进教学楼，年级具体要求上墙 进入校园后的举止规范 回归常识回归本真 　　研修班特别邀请到了全国百佳语文教师、四川省教书育人名师、成都市学科带头人、成都市教科院语文教研员、基教所副所长黎炳晨老师，给大家进行《回归常识，走向本真》专题讲座。黎老师的讲座幽默而严谨，将生涩的学科理念转化为生动的荧幕形象，娓娓道来；将教学想法和人物案例有机结合起来，营造氛围。聆听黎老师讲课，不仅是业务理论的学习，更是一次心灵的洗涤，老师们纷纷表示受益匪浅，不虚此行。 黎老师从“现状”，“问题”， “解决”三个方面入手，将教学环节的目标导向性，学习任务应的问题解决性，进行紧密联系；把教师们关切的问题全面呈现并合理解决，黎老师的教学建议让我们心悦诚服，老师们的理论素养获得了极大提升。 　　黎老师从“《甄嬛传》的课堂”，“网络游的课堂”，“郭靖的课堂”引申到“我们的课堂”，利用一个个鲜活的案例给学员们巨大启发，让我们更具体的知道如何因材施教，寓教于乐。 在此次讲座中，我们深刻认识到：教师群体是这个社会里综合素质最高的群体之一。但是往往十年过去之后，很多人的专业素养不到当初毕业时的一半。这是一个最需要思考却大多数人缺少思考的职业，这个行业最大的价值就是立足现实，不断锤炼自己的教艺，收获其他行业没有的肯定和成功，所以我们要回归常识，回归本真。 成都返回德兴的旅途中，仔细回味这一周的学习经历，想对自己的学习做个小结，第一个蹦出的词汇－幸福。为自己还能学习，没有封固在某个角落，感到幸福；还会因为某个教育智慧而悸动，感到幸福；沉下心来，认真思考，会对自己从教方向有畅想，感到幸福。