<p class="ql-block"> 在研读新课标的浪潮里，开展创新课堂，是一种挑战，也是一种突破。学校的青年教师居多，对于没有过多教学经验沉淀的他们来说，无法在这样的浪潮内游刃有余。<span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”听百节课不如自身磨一节课，理念在脑海中驱动，实践才能见真知。我校的青年教师通过自身不断学习、摸索，通过学校集体教研出谋划策，慢慢点燃了学校创新教研之火。</span></p> <p class="ql-block"> 数学的趣味性，不仅仅体现在数字与数字之间的碰撞。刘老师的推理课堂上，重在引导学生的推理思维。这堂课的趣味在于，通过一个又一个的活动，引导学生对课堂问题进行推理，在活动中，感知推理，参与推理，学会推理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 胡老师执教四年级的数学课，本堂课总结为“新旧知识融合，小组探究解疑难”。在进行评课时，胡老师讲述个人备课心得时讲到，自己在研读标准时，力求打造创新课堂，但总感觉有些吃力。从胡老师的课堂上来看，本着创新理念进行设计，充分利用各种活动来激发学生的自主能动性和学习能力，充分体现了以学生为主体，对于她来说也是一堂创新课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 村小联动，解决磨课难题。为了解决一个年级一个班，无法进行多轮磨课的难题，我校与柳树坦小学开展片区教研，分别组建团队，在两所学校进行“送课教研”活动。</p><p class="ql-block"> 两所学校的教研联动，是资源的整合。两所学校的老师在一起共同评课议课，相比较在本校，能够吸收到更多教师的宝贵经验。两所学校的集体教研，更有利于教师的专业成长。不同的场地，不同的学生，对于执教老师来说，是对课堂把控、自我剖析的绝佳机会。</p> <p class="ql-block"> 学校的教研活动，正在如火如荼的进行之中。以深入学习新课标为载体，夯实根基，结合教研活动实践，才锤炼教师水平。虽前路漫漫，但全体教师正在慢慢求索，相信创新课堂之花，在春意黯然时刻，悄然绽放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">建始县业州镇当阳坝小学</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：肖丹</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：秦光胜</p>