<p class="ql-block"> 为了提高幼儿感受音乐与美术的水平，让孩子们在丰富多彩的艺术活动中健康、愉快地成长，中三班开展了以色彩、音乐为主题的主题教育活动。</p> <p class="ql-block">文字:吴敏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:苏启艳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.感受音乐的旋律和节奏描绘和渲染的季节色彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.能用不同的形容词描述春天的景象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.感受春天的美景，体验春天带来的生机。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏻:“宝贝们，春姑娘悄悄来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带来了什么呀？”</p> <p class="ql-block">👩🏻:“好听的音乐🎶听完了，音乐🎶好听吗？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻:“好听。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏻:“听了音乐🎶你感受到了什么画面呀？从音乐里你听到了什么了？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，我听到这首歌快的时候，心情是高兴的，慢的时候是伤心💔的。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦🏻:“老师，我听到了小鸟🐦的声音。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，我想的是春天的景色。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦🏻:“老师，我听到了有沙锤的声音。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，我感受到有大自然的景色。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏻:“这首音乐的作者是著名音乐家维瓦尔第，他为春、夏、秋、冬创作了四首协奏曲。”</p> <p class="ql-block">👩🏻:“我们一起来欣赏一下春、夏、秋、冬四部曲吧！听一听它有什么不一样的吗？”</p><p class="ql-block">👦🏻:“有时候很快，有时候很慢。”</p><p class="ql-block">👧🏻:“春天有小鸟叫，感觉特别轻快。”</p><p class="ql-block">👧🏻:“像蝴蝶飞舞一样一会快一会慢。”</p><p class="ql-block">👩🏻:“那请小朋友用动作来表演一下春天的旋律吧！”</p> <p class="ql-block">👩🏻:春天的颜色是五彩缤纷的，那么小朋友们心中的春天又是什么样子的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，春天是红的。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦🏻:“老师，春天是黄的！还有很多很多颜色，春天可美啦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，春天是五颜六色的。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👦🏻:“老师春天是七彩的，像彩虹一样。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏻:说的太棒啦！那今天我们就请小朋友来画一画《春天的景色》吧！</p> <p class="ql-block">第一步:请小朋友用手指把你喜欢的春天颜色点上吧！</p> <p class="ql-block">第二步:老师帮你们铺上保鲜膜，请小朋友们动动你们的小手指，把小点变成小花🌸吧！</p> <p class="ql-block">第三步:动动你们的小手，给小花🌸画上叶子吧！</p> <p class="ql-block">作品展示时间到了......</p> <p class="ql-block">春天是美美的、香香的、甜甜的、多彩的。柳树抽出了细细的柳丝，小草带着泥土的芳香钻了出来，小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装，小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！</p> <p class="ql-block">区域活动</p><p class="ql-block">表演区:</p><p class="ql-block">我们来唱一唱春天的旋律🎼《春天》吧！</p> <p class="ql-block">美工区:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👩🏻:“今天老师给小朋友们准备了拓印的材料，我们一起拓印一幅春天的🌸吧！”</p> <p class="ql-block">看看我们认真的样子......</p> <p class="ql-block">请欣赏我们手中春天的花朵吧！</p> <p class="ql-block">图书区:</p> <p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是暖暖的风亲吻小朋友的脸颊；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是小草露出了嫩嫩的绿芽；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是鸟儿回家的季节；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是小溪欢快的歌声；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是百花开放的舞台；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是孩子的微笑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天是仙河镇中心幼儿园的孩子们绽放灿烂笑容的最美时刻！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动反思:由于时间原因，我把活动评价这一环节删掉了。绘画评价是艺术活动中的重要环节，是促进幼儿发展，提高教育质量的必要过程。通过本次活动我发现，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正认真的备好课。</p> 星夜 <p class="ql-block">主班：王仕伟</p><p class="ql-block">配班：王桂霞</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.感受星空之夜的美景。</p><p class="ql-block">2.感受画中色彩的对比。</p><p class="ql-block">3.体验荧光的色彩绘画。</p> <p class="ql-block">教师邀请幼儿一起观看绘本故事《一闪一闪小星星》。</p><p class="ql-block">“夜晚的星空是什么样子的？”</p><p class="ql-block">“老师，是蓝色的，因为有蓝色的天空。”</p><p class="ql-block">“老师，是黄色的，因为有小星星。”</p><p class="ql-block">“是彩色的，因为有各种颜色的星星。”</p> <p class="ql-block">小朋友们说了这么多的颜色，我们一起来看看老师给你们带来了漂亮的星空，看看跟你们想象的一样吗？</p><p class="ql-block">教师拉上窗帘，关上灯，打开钢琴曲《星夜》，在音乐的陪伴下一起来欣赏“星夜”。</p><p class="ql-block">看完这个星夜，你们有什么感受呢？</p><p class="ql-block">“老师，我好像到了天空中。”</p><p class="ql-block">“老师，我像是在遨游太空。”</p> <p class="ql-block">你们的想象非常好，老师也感觉仿佛遨游在了无边无际的太空中，那这么美的星空，有些画家还给画出来了，我们来看看荷兰后印象派画家梵高的作品《星月夜》，你们都在图画里看到了什么？都用了那些色彩？</p><p class="ql-block">“有嘿嘿高山。”</p><p class="ql-block">“有黄色的小星星。”</p><p class="ql-block">“有蓝蓝的天空。”</p> <p class="ql-block">那我们一起用画笔把它画出来吧。</p> <p class="ql-block">来看看我们的作品吧</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.成功之处：教师为幼儿准备的材料非常充足，幼儿看到星空的后，兴趣非常的高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.不足之处：星空灯没能完全发挥出他的效果，因为环境很亮，孩子未能完全感受它的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.再教设计：如果我再次开展本次活动，我会提前让孩子晚上在家观看星空灯，或者在幼儿园，用布给幼儿创造小的漆黑的环境，让幼儿感受星空的的效果。</p> 高山流水 <p class="ql-block">图：王仕伟</p><p class="ql-block">文：苏启艳</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1. 聆听《高山流水》古筝曲，感受古筝的音色和旋律中蕴藏的色彩。</p><p class="ql-block">2.欣赏国画《高山流水》，欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。</p><p class="ql-block">3.感知国画作品的美，感知国画作品的色彩运用。</p><p class="ql-block">教师播放一段古琴《高山流水》的音乐让幼儿闭上眼欣赏，然后分享:听到了什么乐器?可以邀请幼儿哼出来听到的旋律，描述旋律听起来什么感觉?听后的感受和想象的画面，描述画面的事物和色彩。</p><p class="ql-block">👩🏻小朋友们请你们闭上眼睛仔细听听这一首好听的歌曲，你们都听到了什么呢？你们觉得这首音乐是用什么乐器来演奏的呢？</p> <p class="ql-block">坤坤说：我感觉像水流的声音。</p><p class="ql-block">豆豆说：我听了这首歌曲之后想跟着一起跳舞</p><p class="ql-block">果果说：我感觉也是像水流的声音</p><p class="ql-block">卜卜说：这是古筝的声音，我学过古筝</p><p class="ql-block">糖糖说：对对对，这就是古筝的声音就是用双手弹奏琴弦。</p><p class="ql-block">👩🏻听到这首歌竟然想到了这么多，看来你们的小耳朵都很灵，没错，这首歌曲就是一首古筝曲。它的名字叫做高山流水。</p> <p class="ql-block">教师结合幼儿的回答，介绍中国古典音乐作品的名称和使用的乐器。</p><p class="ql-block">👩🏻我们来看一看，这幅图是一个小姐姐在安静的弹奏古筝，古筝的声音特别好听，会给人带来安静舒缓的心情。</p><p class="ql-block">👩🏻古筝是我国的传统乐器，小朋友们感兴趣的话可以回家在搜索一下古筝弹奏的歌曲。</p> <p class="ql-block">教师展示中国国画艺术作品，邀请幼儿分享对作品的色彩和构图的观察和发现。( 教师可以引导幼儿观察景色的描绘使用怎样的色彩。）</p><p class="ql-block">👩🏻刚刚有小朋友说他从音乐中听到了那个流水的声音，原来不仅这首古筝曲叫做高山流水，还有一幅世界名画也叫做高山流水。那我们一起来看一看画中都有什么呢？</p><p class="ql-block">👶🏻有高高的山，有水流，还有大树。</p><p class="ql-block">👩🏻小朋友们你们都观察的太仔细了！</p> <p class="ql-block">👩🏻老师这还有几幅国画，请小朋友们观察一下这两幅国画有什么地方相同吗？你都发现了什么呢？请举手回答问题哦。</p> <p class="ql-block">元宝说：都有山都有水</p><p class="ql-block">鑫宝说：我觉得这两幅画都是水墨画</p><p class="ql-block">卜卜说：我感觉都是黑白的没有其他颜色。</p><p class="ql-block">教师以山水水墨名作为例，介绍国画的艺术形式。</p><p class="ql-block">👩🏻这三个小朋友都说到点子上了！这些画都是山水水墨画，只用黑色的墨水作画。前面的山颜色深，后面的山颜色浅。</p> <p class="ql-block">让幼儿了解水墨画的使用工具和绘画方法。教师展示材料和使用工具,邀请幼儿边听音乐边进行水墨画体验。</p><p class="ql-block">👩🏻那水墨画都用什么来画呢？我们一起看一看，古人是用以下工具进行作画和书写的，都有什么呢？</p><p class="ql-block">👩🏻原来有毛笔,砚台，墨水还有纸。这四样东西被称为“文房四宝”。接下来老师给小朋友们提供毛笔、墨水和纸，让我们一起成为小画家，画一幅水墨画吧。</p><p class="ql-block">👩🏻首先毛笔要先蘸水后蘸墨汁，前面的山颜色深，后面的山颜色浅。才有远近的感觉哦！</p> <p class="ql-block">播放高山流水古筝曲，孩子们开始作画吧！</p> <p class="ql-block">快来看看中三班孩子的水墨山水画吧！一个个都是优秀的小画家。</p> <p class="ql-block">区域时间</p><p class="ql-block">美工区：通过撕开的纸条吸取墨水，进行水墨画创作。</p> <p class="ql-block">用吸管吸取墨汁进行泼墨画创作。</p> <p class="ql-block">阅读区：阅读画面有水墨画制作的绘本故事《荷塘月色》</p> <p class="ql-block">科学探索区：用吸管吸取墨汁滴在水中，观察墨水和水融合时发生的变化。</p> <p class="ql-block">表演区：根据高山流水古筝曲进行动作创编</p> <p class="ql-block">活动小结：通过聆听《高山流水》古筝曲，感受古筝的音色和旋律中蕴藏的色彩。欣赏国画《高山流水》，欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。多个区域多方面调动孩子感官，通过绘画、实验、表演感知国画作品的美。感知国画作品的色彩运用。</p><p class="ql-block">不足之处：在讲山水画构图时应再详细一些，其次没有注重个别差异，有的孩子操作水平跟不上，老师应该注重个别差异，及时指导。</p> 艺术家的世界 <p class="ql-block">文：王桂霞</p><p class="ql-block">图：苏启艳</p><p class="ql-block">1. 欣赏绘本《鲍勃的蓝色忧郁期》，感知内心情感与色彩的关系。</p><p class="ql-block">2.欣赏艺术作品时能表达自己对绘画作品的感受和看法。</p><p class="ql-block">3.感受毕加索的绘画风格，并了解自画像。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：宝贝们，看到这幅图片，你有什么想法？</p><p class="ql-block">👦：我想到了蓝天，可是比蓝天还要蓝。</p><p class="ql-block">👧：我感觉比较平和。</p><p class="ql-block">👦：我喜欢蓝色。</p> <p class="ql-block">师：一幅蓝色的图片会有什么样的故事发生呢？下面请欣赏《鲍勃的蓝色忧郁期》。</p> <p class="ql-block">师：这位艺术家鲍勃怎么了？他的好朋友小蝙蝠为什么离开他呢？</p><p class="ql-block">👧：他很难过，因为他的好朋友走了。</p><p class="ql-block">👦：可能他的好朋友去别的地方了吧。</p><p class="ql-block">👦：他的好朋友去探险了吧。</p> <p class="ql-block">师：好朋友走了，鲍勃心情很难过，表现在哪里呢？</p><p class="ql-block">👧：他的朋友让他画画。</p><p class="ql-block">👦：他的朋友来找鲍勃，让他给他们画自画像。</p><p class="ql-block">师：鲍勃给朋友们画的自画像是什么样子的呢？</p><p class="ql-block">幼：都是蓝色的！</p> <p class="ql-block">师：蓝色的自画像给你什么感觉？</p><p class="ql-block">👦：我有点不开心。</p><p class="ql-block">👧：我看到这个蓝色，心情有点不好。</p><p class="ql-block">师：你们有蓝色忧郁的事情吗？是因为什么事情呢？</p><p class="ql-block">👧：我姑姑家的姐姐抢走我的玩具我就不开心。</p><p class="ql-block">👧：妈妈不给我买好吃的我就不开心。</p><p class="ql-block">👦：妈妈上夜班不在家的时候，我就不开心。</p> <p class="ql-block">教师小结：每个人可能会因为一些事情而难过，就像鲍勃。这种失落、沮丧、伤心的复杂心情会影响我们世界所呈现的色彩。但是当我们走出去的时候，就会发现这个世界是多么美丽，有很多的色彩，这么多的色彩也会让我们的心情变好！</p> <p class="ql-block">师：你们看这幅图片画的是什么？看上去有什么感觉？</p><p class="ql-block">👦：画了一个人。他是忧郁的，因为这是蓝色的。</p><p class="ql-block">师：这个画家叫毕加索，这幅画的名字叫《蓝色自画像》，因为这个时候毕加索的好朋友失去了生命，让他非常的伤心难过，所以创作出来的画也是蓝色的，忧郁的。你们知道什么是自画像吗？</p> <p class="ql-block">👧：是自己送给自己的画吗？</p><p class="ql-block">👦：就是自己亲自画的吧。</p><p class="ql-block">教师小结：自画像就是自己画自己的像，要把个人的特征都表现出来。比如说我们小朋友在画自画像的时候有圆脸有长脸，而且发型也是不一样的，都可以在画中表现出来。更重要的是画画时候的心情会影响画画色彩的选择，高兴时和悲伤时画的画是不一样的。所以说，颜色也代表着很多的心情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">区域时间到喽！</p><p class="ql-block">美工区：</p><p class="ql-block">教师提供绘画纸、卡纸、皱纹纸、油画棒、胶棒，幼儿进行自画像的创作。</p> <p class="ql-block">建构区：</p><p class="ql-block">用多彩积木拼插，感受色彩的魅力。</p> <p class="ql-block">此次活动，在前期欣赏绘本《神奇的色彩女王》的已有经验上，孩子们能理解颜色代表着不一样的心情。比如说：红色代表热情奔放，绿色代表生机，粉色代表温柔等，所以能较快的理解蓝色代表忧郁。借助绘本《鲍勃的蓝色忧郁期》，可以通过欣赏表达一些自己的想法和感受，最后引出毕加索的自画像，对自画像有了简单的了解。不足的是孩子们在此次活动参与度有点低，大部分过程都在看，如果是操作性强一点，加上绘画创作元素应该会更好一些。</p>