<p class="ql-block"> 细节决定成败，作为一名教师更要注意细节，细节做出来的工作一定最能留住人心，即使在当时无法引起注意，但长此以往，当你的这种态度形成习惯，一定会给你带来意想不到的收获。</p><p class="ql-block"> 这也让我想起了新接五一班的第二周发生的一幕。周四第二节语文课，刚走进教室，就看见组长就拿着几本没写名字的语文作业大声地喊着：“这是谁的作业本，没写名字。”没有作业本的孩子一看自己没本子马上领走了，但有一本作业组长喊了几遍无人认领。组长无奈地走到我面前把作业本递给我小声地说：陈老师你看看这个字体，能不能认出是谁的字?”这时下面也有同学随声附和：“对，我们以前老师都是一看字体都知道是谁的作业。”看到组长求助的眼神，看到新接班不到一周的学生，他们名字我还没记住呢？能让我认出这是谁的字体，这不是为难我吗？如果就此罢了，一定会降低我这个新接班老师在同学们心中的威信，想到这里，我接过本子，看到本子上用黑色钢笔，书写的凌乱字体。我心中已有了答案：“刘颜硕看看这是不是你的本子。”小刘一脸茫然地说道：老师我有本子，这不是我的。”“你过来看看，不会错的。”我再次肯定地说。他来到讲台前面，翻了翻本子后瞪大双眼疑惑地问：老师还真是我的呢！你怎么猜到是我的本子?”我微笑着说：“开学以来我就规定统一用蓝黑色钢笔书写，而使用黑色笔作业的孩子，只有两个人，那个孩子的字体要工整些，而使用黑色钢笔写作业的只有你”听完我的解释，他吃惊地望着我说：“老师，还是你厉害，开学才几天就让你记住了我的名字还看出了我写的字体，佩服、佩服。下一次，我一定写的让你认不出来!”我当时觉得就是他的玩笑话，因为开学一周了，他给我的印象特别深刻，上课爱动，字体歪歪扭扭凌乱不堪，尽管我一再强调字体的书写工整，他依然我行我素毫无改变。难道这次他能改?没想到第二天交上来的作业，让我吃惊不已。那工整的字体与之前的“龙飞凤舞”相比，我实在不相信是他写的，当我在班级里当众表扬他时，他不好意思地说：“老师，我练过书法，只是懒散惯了不想好好写，以后一定好好写，把字体改正过来。”在以后的时间里我还真的看到他的变化，不仅字体工整了，而且上课的坐姿也端正了，和同学乱说话的现象也消失了，没想到一个小小的举动，让我头疼不已的孩子竟然就这样大发生的转变，令我欣喜不已。</p><p class="ql-block"> 可见，老师平时一定要细心观察学生，全面了解学生，在适当时机和场合，不经意地说出你关注到他的一个点或做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，不仅让他会感到吃惊，而且也会受到的鼓舞，甚至会改变他的一生。</p>