<p class="ql-block"> 喜欢在夜晚品读初中语文教材，每当游走在文字间，经典的气息便扑面而来。</p><p class="ql-block"> 走进这一篇篇经典，心情总随着内容而不断的变化着。阅读《背影》，眼里总含着感动，无论是父亲给朱自清买橘子的场景，还是结尾的那封信，恐怕那晶莹的泪光，不只是作者独有。阅读《散步》，心中总涌着温暖，文中，主人公背着母亲，妻子背着孩子，走向金黄田野的场景不正是简单而又奢侈的幸福吗？阅读《秋天的怀念》，手上总要拿一支笔，故事中一次次看花失约的背后，是可怜的母子虽饱经磨难，但内心却依旧坚强！每当在这时，总有感想，总会联想，于是写点什么便是常事！阅读《太空一日》，脸上总洋溢着自豪，无论是在太空中所听到的神秘敲击声，还是舷窗开裂的惊心动魄之归途，好奇之中总为杨利伟的镇定自若而敬佩！更为背后有一个强大的祖国而骄傲！当然还有杨绛笔下的《老王》，鲁迅眼中的《藤野先生》，《伟大的悲剧》里的斯科特，《登勃朗峰》下山时的车夫，他们或是诚信，或是正直，或是坚定，或是诙谐；屋门口，点灯时，冰原上，马车旁⋯⋯这些人物虽然处的环境不同，品质不同，但人性与人情之美一样，阅读时想要猜一猜情节的心思一样！</p><p class="ql-block"> 当夫妻、师生、翁媳、好友的作品同上语文书时，感觉语文顿时热闹了，更感觉课文真是个神奇的存在！端木蕻良与萧红夫妻，一个写下《土地的誓言》，一个写下《回忆鲁迅先生》，东北的夜晚与上海的黎明，家国情怀在血液中流淌。贺敬之与柯岩夫妻，一个创作《回延安》，一个创作《周总理，你在哪里》，追寻理想与不忘初心，责任如山，奉献到底。闻一多与臧克家师生，一个拍案而起，进行《最后一次讲演》；一个深情追忆，写出《说和做一一记闻一多先生的言行片断》，激愤与平和，化作了对未来美好的期待。梁启超与林徽因翁媳，一个娓娓道来，说出《敬业与乐业》；一个妙手慧心，写出《你是人间的四月天》，文章与诗歌，包含对人生与家庭的无限关爱。在这背后，是梁氏家族教育的巨大成功！还有叶圣陶与朱自清，两人交情颇深，互相影响。赏《苏州园林》，每当看到四个“讲究”，遥想景致之优美，可见作者观察之细致；品《春》，每当读到三个比喻，联系作者所处的时代，可知写法之新奇，清新的文风，务实的态度，影响了千万的读者！</p><p class="ql-block"> 经典从来不因为时代的改变而过时，课本中的诗词古文值得反复阅读，联系生活阅读，一定会越读越有味！不用说劝慰朋友的“海内存知已，天涯若比邻”，不用说思家念亲的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，不用说守望边塞的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不用说歌颂时节的“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”。说说看完《狂飙》后，读读蒲松龄笔下亦黠而又两毙的《狼》，相似之处十分明显，原来这个结局古人早已经料到了！说说遇到压力时，读读《记承天寺夜游》，念着“何夜无月，何处无竹柏”，无处安放的心灵或许能从历史深处获得一丝慰藉！说说放弃追求时，读读《曹刿论战》，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，或许考虑再三，还是要重新振作！说说百无聊赖时，读读《北冥有鱼》，原来鲲鹏之志全靠庄子想象，但大鹏扶摇直上，穿过野马尘埃仍要脚踏实地！</p><p class="ql-block"> 读完语文书，佩服茅以升在《中国石拱桥》中层次分明、有条不紊的写法，思考吴伯箫在《灯笼》中多重叙事与主题的关系，琢磨《猫》中三妹的人物形象，慨叹《桃花源记》中可怜而又幸运刘子骥最后“寻病终”对文章的影响⋯⋯抬头看窗外，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，再往远处看，灯火万家，星河一道，望着这星空，总觉得，这夜以及往后，也当有燎原的一把烈火！</p>