<p class="ql-block">故事时间:2023年4月13日</p><p class="ql-block">故事地点:益智区</p><p class="ql-block">故事主人公:白浩喆</p> 背景 <p class="ql-block"> 每次区域活动时益智区都是小朋友抢着去的一个区域，今天也不例外。</p> 注意 <p class="ql-block"> 这不，你进到益智区，立马奔向拼图存放的地方，拿出一个老师新投放的拼图《长城》拼起来，你将底板上所有的小块拼图到下来推到桌子上，开始研究。</p> <p class="ql-block"> 你拿起拼图放到底板上，拼了四五块以后发现图案不对，又将拼好的拆掉，进行第二次的拼，摸索着拼了几块发现还是不对，旁边快拼好的热孜亚转过来看了看你，你把目光看向我，请求我的帮助，我说:“你看看你的底板，是不是有图案”你看了看底板，开始寻找小块拼图，你将又关联的图片都拼到一起，剩余的左试试，右比比，就是不对。</p> <p class="ql-block"> 拼了一会，你看着自己的拼图板又不知该咋办了：“老师，这个放哪啊？这时候，从厕所出来的方俊凯凑到你身边，看了一眼，开始和你一起拼，浩喆：“这个放这儿。不对不对，你这个放得不对，我来我来。”就这样，两人很快就完成了拼图，他们俩个和旁边的热孜娜互换了彼此的拼图，继续拼。</p> 识别 <p class="ql-block"> 今天的你选择了比较有难度的拼图。刚开始，你向老师求救，老师没帮助你，只是告诉你的方法。因为，老师想看看你接下怎么办。没想到，你在同伴的帮助下，能够一起摸索、探究，坚持完成了这张拼图。</p> 回应 <p class="ql-block"> 根据班里的个别差异。结合班上不同发展水平的幼儿，投放一些不同难度的拼图，满足每个幼儿的需要。注意观察了解班上玩拼图游戏经验丰富的幼儿，鼓励他们做“小老师”，带着不会玩拼图的一起玩。让每个幼儿都学会玩拼图游戏</p> 教师反思