悠悠家访路浓浓师生情

何贵荣

为进一步加强家校联系，共同营造和谐高效的家校育人环境，确保学生健康成长，开学以来，我校利用饭后时间及周末，组织教师走出校门，深入村寨开展片区家访活动。 　　新胜完小位于大山脚下的坪子寨，全校共有178名学生，大多数是住校生，分别来自附近19个自然村。有的家庭父母长期在外打工，有的家庭是建档立卡户、低保户，经济、文化背景差异很大，留守儿童居多，家访就成了我们与家长联系的有效途径和必要手段。 第一次家访片区：旱谷地、熊家村。 第二次家访片区：制三宝、红岩脚、水菜地。 　　4月27日下午饭后，第三次家访队伍出发了。今天我们五位教师要走访的是磨石河、仰丹山、澡堂组、故固坪四个村寨二十几个学生家庭，家与家之间隔得很远，时间紧，任务重。 　　第一站是磨石河和仰丹山。为了节省时间，五位教师分组行动，分头进行家访。 　　磨石河、仰丹山的走访工作将近一小时，家长话犹未尽，老师来不及喝口茶水，便急着赶往下一个村寨--澡堂组。 仰丹山到澡堂组有三公里的路程，当我们乘车来到村口时已近黄昏，家长们早已备好茶水，有的在村口等候迎接我们：“天又黑狗又多，就怕你们找不着……”浓浓乡情，令人感动。 　　经过几个家庭的走访，家访老师都有不同的收获和体会。 当我们跨进学生家门口的那一刻起，家长对老师、对学校的信任感就进一步加深了，感激之情不禁溢于言表。家访老师围绕着学生的家庭情况嘘寒问暖，父母是否在家，孩子听不听爷爷奶奶的话，是否孝顺，周末是否帮助家里做些家务，学生在校取得哪些进步和表彰，存在哪些问题与不足等都与家长展开交谈，悉心倾听，征求家长对教师教学、班级管理的意见和建议。 走访前校长就一再交待，要求我们要把每一份关爱带入学生家庭，要深入到每个学生家中，了解学生家里的实际情况，与家长谈心，了解他们的需求，征求家长意见，做好家访笔录，尤其要重点关注建档立卡户、低保贫困户学生的家庭实际情况。 开学以来，老师们的家访收获满满，家校沟通情真意切，老师们的尽职尽责深深感动了家长，感激之情溢于言表，有位家长说：“谢谢老师，学校离得这么远，我的几个孩子都是新胜完小读出来的，你们是第一个到家里来的老师！” 　　时间临近九点，还有三位学生家庭未走访。谁也没有犹豫，下一站--故固坪！ 　　结束了故固坪的家访，回到学校，已近十点多。虽一晩的走村串寨，辛苦奔波，但收获胜于劳累。 通过家访，我们了解了学生在家里的表现，也给家长反映了学生在校的情况。家校沟通，家校联合我们付诸实践，这必将有利于今后教师进一步针对性的开展教育活动。 　　现代通讯工具十分发达，与家长的联系方式多种多样，但教师走出校门，走进村寨，做好学生家访工作还是十分必要的。家访是学校与社会和家庭联系的重要途径，是联络师生感情，教育好学生的重要手段，是实施教育工作的重要环节。 家访的目的在于与家长深入交流情况，共同探讨教育学生的方法。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师，在孩子的教育成长经历中，家庭教育是不可或缺的重要环节。素质教育最重视的就是对学生进行因材施教，而要做到因材施教，就必须对学生有较为全面的了解，只有通过家访，教师才能更好地把学校教育和家庭教育紧密结合起来，有针对性的进行教育与辅导，这样才能收到更好的教育效果。 新胜村地处贫困山区，建档立卡户、低保户占一定比例，留守儿童居多，这给学校教育带来一定的困难。但这些年有学校领导班子的高度重视，有上级部门的大力支持，有老师们耐心细致的教导，无论是困难学生还是留守儿童，从未有一人因此而辍学。 这样的家访路，我们会继续走下去。 2023年编写于5.1劳动节。 图片由家访教师提供。