<p class="ql-block"> 足下万里，移步换景，寰宇纷成万花筒。在这充满生机的五月，小猫老师带着大家一同走进“水上城市”威尼斯,感受威尼斯的小艇独特的魅力。威尼斯风光秀丽，古迹甚多，驰名全球的旅游胜地，但城内没有汽车和自行车，也见红绿交通灯，小艇就是主要的交通工具，威尼斯的小艇是什么样子呢？它们有哪些用途呢？现在我们就一起领略那儿独特的异国风光吧！</p> <p class="ql-block"> 课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们的关系十分密切，为我们展示了威尼斯这座水上城市独有的风光。</p> <p class="ql-block"> 【第一自然段在文中有何作用】</p> <p class="ql-block">【体会动态描写和静态描写的表达效果】</p> <p class="ql-block">1.有感情的朗读课文，通过朗读我们了解小艇长、窄、深、舒适、运行轻快灵活的特点，让学生体会到了威尼斯小艇的美！静时就像挂在天边的新月；动时灵活自如，仿佛田沟里的水蛇。</p> <p class="ql-block">2.通过查找关键字词，与不同形式的朗读，感受船夫的驾驶技术特别好，操纵自如。通过读，再次让我们感受到作者马克吐温先生对船夫技术高超的赞叹和敬佩之情!</p> <p class="ql-block"> 五六自然段教学合为一个整体，通过默读的方式，让学生找出动态描写和静态描写的句子，体会小艇与人们的密切关系。让学生在阅读中发现，从白天到深夜，人们的活动由动到静，小艇也由动到静。作者正是运用这种动静结合的表达方法，写出了小艇与人们生活的密切关系。</p> <p class="ql-block">动态美:商人······告别的声音。</p><p class="ql-block">1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。</p><p class="ql-block">2）这里都有哪些人物？（妇女、孩子、老人、青年）</p><p class="ql-block">3）这时候，如果你也在小艇上，最想干什么？</p> <p class="ql-block">静态美:水面渐渐沉寂······入睡了。</p><p class="ql-block">1）理解“沉寂”，并说说它的近义词。</p><p class="ql-block">2）用“笼罩”说一句话。</p><p class="ql-block">3）出示静态图片，感受静态美，说说给你的感受。</p><p class="ql-block">4）对比动静两方面，说说你更喜欢什么样的美。</p><p class="ql-block">5）学习作者动静结合的描写方式，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 是啊，白天的小艇像活泼的精灵，自由的穿梭于水城之中，使威尼斯充满生机活力：晚上，当小艇载走最后一批客人，静静地停泊于码头之上，威尼斯又沉沉的入睡了。这样一静一动，动静结合的手法，让我们感受到小艇与人们的生活关系密切，息息相关。</p>