<p class="ql-block"> 首先感谢市教研员王燕萍老师和上栗中学为我们提供了一次宝贵的学习机会。其次也要感谢我校为我们提供便捷的交通保驾护航。有幸聆听省教研员李小红老师和上栗中学余校长的讲座。为新教材课堂改革指引方向。课堂需创新，老师更要敢于创新。</p> 余校长分享课堂改革及备考经验 <p class="ql-block"> 余校长综合分析近几年的化学反应原理高考题，直击考点，剖析得分不理想的原因，深度研究提分增效的方法，并与之共享。</p> 省教研员李小红老师传经送宝 <p class="ql-block"> 省教研员李小红老师首先形象的用化学中物质状态描述知识、能力、素养之间的关系，再提升到化学学科育人要素。</p> <p class="ql-block"> 李小红老师分享多个出彩教学案例，如利用魔术的形式的“火焰掌”设置教学情景；如黑枸杞不同条件下泡开颜色一紫一蓝引课，激发学生的学习兴趣，自然过度到对比实验需控制变量；解决如何让学生长时间看到钠块的物理性质中的银白色，可以用两块光滑的玻璃片挤压刚切割的钠块等。</p> <p class="ql-block"> 李小红老师主要从化学实验器材、实验方法、实验类型的创新案例切入，进一步研究如何提高化学课的教学质量。新课程改革要求教师改进、创新实验教学。<span style="font-size:18px;">前来学习的老师聚精会神地听着李老师讲解一个个典型的创新案例。</span></p> <p class="ql-block"> 创新实验不同于教学实验，它需要老师做好充分的准备工作。它的每一个实验步骤都需要去设计、每一个实验条件都需要尝试、摸索，因此统筹实验时间、安排实验用具、设计实验步骤无不需要通过认真的思考以进行合理的安排;否则，实验过程将混乱无序，甚至导致实验失败。</p> <p class="ql-block"> 创新实验好点子不仅可以是突发奇想，更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思实验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体讨论，从而获得新方法、新设计。这样的设计更是大赛的宠儿。实验创新设计的方向应从教师演示实验向学生实验、向绿色化实验过渡。</p> <p class="ql-block"> 化学实验教学的创新，不仅能够促使学生将化学理论知识与实际生活相结合，还能有效提高学生化学实验的操作能力。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学实验，不断完善自己的知识体系，把本次好的作品引申到我们的化学实验教学中去，使我们的课堂更加精彩!让创新的“种子”生根发芽，更多出彩的作品萌生。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训学习，我们收获满满。深深地启发我们创新之路的重要性。课题组成员也一起认真反思自己并对课堂改革和创新提出更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 芦溪中学省基础教育化学课题《＂微课四研＂在高中化教学中的实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block">文章：罗美萍</p><p class="ql-block">图片：曾木兰、罗国华等课题组成员</p><p class="ql-block">审核：李文萍</p>