芳菲四月“话”教研，笔耕杏园促发展

李小六

春风拂开漫山花儿，芳菲四月十里飘香。根据《2022-2023学年洱源县乔后中心学校教研工作计划》的安排，在春夏交割，万物竞发勃勃生机之时，我们迎来了技师工作站跨时3个周，覆盖6个学校的教育教学研讨活动。 此次教研活动在乔后镇有六年级的6个学校里依次开展，活动内容有2节示范课、1节讲座、评课议课等内容，一共有12节示范课和6场次的讲座。活动全程有中心校校长杨福春同志，教研员李六军老师和其他教研员同志的参与。每一次教研活动都记录着我们的努力与付出，是我们前进的一个足迹，也是我们交流思考碰撞出的火花，更是我们收获的自我升华。充分发挥技师工作站的专业引领、示范、辐射作用，实现“资源共享、优势互补、均衡发展”。 　　2023年4月11日上午，教研活动在源安邑中心完小拉开了序幕。首先，刘紫微老师与二年级的小朋友一起带着我们走进《我是一只小虫子》。刘老师语言优美，仪表端庄，课堂中能充分利用低年级儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。通过自由读、齐读等多种朗读形式，让学生较好地理解了课文内容，有效的达成了教学目标。 接下来，由王锦娟老师和五年级的学生一起探讨《童年的发现》。作为一名刚参加工作的年轻教师，王老师的教态亲切温婉，课堂上和学生的互动自然和谐。教学中重视学法指导，让学生自主感悟，合作学习，通过学习，明白了遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，自己找到答案的道理。 4月12日下午，踏着黑惠江边起伏绵延的麦浪，我们走进了福和希望小学，第一节，杨乔连老师与五年级的学生们一同学习了《清贫》，让学生们认识了一位物质清贫，精神富有的爱国革命先烈方志敏。课堂上杨老师循循善诱，一步一步引导学生深入了解方志敏同志的事迹，从而体会方志敏高尚的精神品质。在课堂教学中杨老师教态大方，与学生亲切交谈，营造了良好的课堂学习氛围，使学生轻松愉快的完成了学习任务。 第二节是王晓玮老师给福和希望小学四年级带来了文言文《铁杵成针》。让学生明白了持之以恒及知错就改的道理。课堂上王老师熟练的利用多媒体使课堂更加生动有趣，小组合作的探究学习使学生充分发挥了“主人翁”的主观能动作用。其中，让学生在读准字音的基础上逐字逐句理解文言文的环节，让学生深刻体会了文言文的精辟简练，也领悟了这篇文章所韵含的道理。 4月18日下午，赵新艳老师与大集中心完小四年级的学习一起走进巴金的《海上日出》，赵老师以游戏引入新课，用旧知唤起学生参与学习新知识的兴趣，以“日出前、日出时、日出后”为导向，层层递进，引导学生体会作者按一定顺序描写日出壮丽景色的精妙，同时感受了海上日出的壮美景观。最后，要求学生按照学到的写作方法写一写日落、刮风、下雨、叶落等自然现象。 紧接着，杨冬梅老师与大集中心完小四年级的学生一起学习古文《囊萤夜读》。杨老师用《凿壁偷光》视频拉近学生与古文之间的距离，引导学生不同形式的、有节奏的朗读古文，在读中领悟“囊萤夜读”的原因，于无形中贯彻了语文学科的核心素养。“从车胤的身上我们想到了什么？”的探讨，进一步贯彻了语文课程的德育功能。 4月20日上午，踏着阳春三月的朝晖，我们颠颠簸簸的来到了文开中心完小。跟随刚刚入职的凹恩俐老师的引导，同三年级小朋友一起领略了火烧云的魅力。在凹老师不着痕迹的引导下，学生积极参与到课堂学习活动中来，学习效果明显。学生们在领略火烧云美景的同时尝试着用多变的笔触书写身边的美景，充分做到了学以致用。 下午，是由还带着浓浓大学青年气息的赵玲老师为我们执教，她领着文开中心完小的四年级学生同我们一起投入自然的怀抱。在赵老师的精心引导下，同学们眼前仿佛浮现种种大自然的美景，降低了学生对习作的畏难情绪。赵老师趁热打铁，将学生领入预设情境，指导和帮助学生们完成习作。 4月24日上午，我们一路向西，紧追猛赶，来到了乔后镇最边远的新坪中心完小学校。恰是第三节课时分，有幸和尹春梅老师及四年级的学生们一起学习了送别诗中的名篇——《芙蓉楼送辛渐》。《芙蓉楼送辛渐》淡写朋友间的离别情绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤独的楚山，烘托了送别时的孤寂心情，后两句自比冰壶，表达自己开阔的胸怀和坚强的性格。尹老师教学基本功扎实，教态自然，和蔼可亲，始终以学生为主。课前查阅了大量的资料，搜集了经典传唱，准备非常充分。通过反复诵读，理解诗意，体会诗人冰清玉洁的高尚情操。 下午，赵益华老师带着五年级的学生学习了《杨氏之子》，赵老师导入课题后让学生说说“X氏之子”“X氏之女”，激发了学生的积极性，又使学生感受到语言艺术的魅力。初读课文做到读准确，读通顺，即读对停顿，跟着范读、理解古文和感受到故事中人物的机智风趣。有趣的教学预设一下子把学生带入了文言文的意境，充分地体现了课堂的时效性。 4月26日上午，我们来到了此次技师工作站送教的最后一站——丰乐中心完小。一路北上，领略了老君山支脉山岭的雄奇险峻。在上午第三节课的铃声的催促下，长期扎根山区教学的赵六斤老师带领着四年级的孩子们认识了《我们家的男子汉》，他循循善诱的引导学生认识“男子汉”，从心目中的“男子汉”入手，引导学生细细品味语言。学生听得津津有味，课堂气氛活跃。教育学生不要偏食，珍惜粮食、少吃垃圾食品！短短的一节课，学生印象十分深刻！ 下午的第一节课开始了，王锦娟老师和五年级班班的孩子们为我们展示了一节活泼生动的语文课。王老师用歌曲《童年》来唤起学生美好的回忆，巧妙地导入课题《童年的发现》，并用“放飞小鸟”方式来理解生字词，使学生在快乐中快速掌握知识！她采用小组讨论的方法，让学生在阅读合作中理解课文内容，并实时总结，点明主题，让学生体验合作学习的快乐！ 工作站主持人王秀泉老师结合自身丰富的教学实践和学生的作业，给我镇六年级学生和语文教师带来了精彩的《阅读题解题方法》讲座。王老师的讲解既接地气又高屋建瓴，让聆听者深受启发。以学生对阅读题的兴趣展开讨论，宏观上从2022版的课程标准6个学习任务群中关于阅读的4个任务群出发，微观上对比近5年来六年级语文试题中阅读题的分值走势分析，强调阅读的重要性，让学生意识到我们将处于阅读的时代，多阅读才能顺应时代的发展。接着列举学生在完成阅读题时容易出错的例子，与学生一起归纳了七个有效的解题方法：认真仔细审题是解阅读题的关键；巧妙借助“原话”是阅读题解题的亮点；抓住“题眼”才能解读到位；阅读就是多读，多读才能把握文章内容；先易后难才能把握好解题时间；言之有理，答之有据才能命中主题；归根到底，课文就是最好的范文，注重方法积累，解答阅读题就能得心应手。 　　老师们精心预设，从学情出发，抓住重点、突出难点，从不同切入点激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，从学生满足的目光中看到了课堂的有效性。 春风拂起一池潋滟波澜，教研激起一腔智慧情怀。本次活动，通过教学观摩促进了兄弟学校教师的交流，阅读题解题方法的交流为六年级师生送来一场教学教研的“及时雨”。在课例研讨中碰撞出思维火花，实现优质教学资源共享，更为今后教学教研的成长路上提供了奋力前行动力。评课议课环节，首先是授课教师对自己的教学思路和设计意图以及课堂中的反思进行阐述，接着参与活动的老师们对授课教师的课堂所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“教材处理、学生的驾驭、教学设计”等方面，针对存在的问题提出了改进建议。 　　老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对每一节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为有遗憾，我们才会不断进取、不断成长。生动的课，深刻的思，精彩的评。我们的教研活动告一段落，然而我们为语文教学实践的脚步永不停歇。路漫漫，我们从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更加有意义的教育幸福！ 王秀泉技师工作站 2023年4月28日