<p class="ql-block"> 为进一步提高教育教学质量，促进教师学习教育教学理论，提高自己的理论水平，花园中学全体数学老师在2023年4月24日开展了以备课为主题的教研活动——“说课啦”</p> <p class="ql-block"> 本次开展的“说课啦2.0”活动共分为四个环节：第一个环节金大君老师说课，梁晓勇老师点评；第二个环节马艳津老师说课，李永胜老师点评；第三个环节王晓红老师进行关于如何说课的讲座；第四个环节徐组长进行小结。</p> <p class="ql-block">说课啦—金大君</p><p class="ql-block"> 金大君老师说课的内容是《平行线间的变与不变》，这节课源自八下第四章平行四边形性质的一个探究题，研究的是平行线之间的等积变形问题。金老师先从课堂定位、课标和核心素养等方面解析了课程内容，然后明确地给出了教学目标，预设了“四不”的潜在教学问题，紧接着又从预设问题着眼阐述课堂教学过程，由易到难寻序渐进地逐一落实教学内容。</p> <p class="ql-block"> 梁晓勇老师点评到：金大君老师的这节课选题非常好，符合专题复习课切口小而精的要求，而且从立足课本细微处，善于挖掘课本重要知识内容；其次，金老师在整个准备过程中与同组老师多次研讨、修改、完善，体现了十足的钻研精神；最后，建议所有老师在上复习课的时候，务必要以课本、作业本为核心，深挖热点问题，下足工夫设计合适有效的复习课。</p> <p class="ql-block"> 马老师说课的题目是《乘法公式的复习》她根据新课标的理念数学课程注重培养学生的核心素养，从教材内容分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面展开今天的说课，基于对学情的透彻分析，马老师在实际教学过程中及时进行适当的调整，创设简单的问题情境，活跃课堂气氛，让每一位学生都能参与进课堂，帮助他们获得成功的体验，做到了以学生为主体。循序渐进地教学过程轻松而有意义，松弛有度，说出了一堂复习课的风采。</p> <p class="ql-block"> 李永胜对马老师的说课进行了全面性点评，在内容方面符合一堂复习课的标准，很好的帮助学生解决“小切口”核心问题，从代数和几何两方面入手解决代数推理的问题，在教态上，马老师落落大方，声音清晰明亮，受学生喜欢。在教学过程的设计上，马老师循序渐进地抛出问题，符合学生认知发展规律。最后对马老师提出了宝贵的建议，今后在内容上要设计得更全面，机会一定是留给有准备的人。</p> <p class="ql-block">讲座分享</p><p class="ql-block"> 王晓红老师给我们分享了教师如何说课为主题的讲座，她从说课及说课的意义、说课的基本步骤、撰写说课稿的要点和说课教师的要求四个维度进行讲解。王老师讲到说课的核心就是说清楚教什么，怎么教和为什么要这样教。通过本次活动让每个老师更好的理解说课活动的意义。</p> <p class="ql-block">活动小结</p><p class="ql-block"> 最后，徐军波老师对本次教研活动进行了总结。两位老师从选题到磨课再到公开课准备充分，本次说课结合了实际教育教学过程，让两位老师对复习课有了更深层次的思考。徐组长给了七八年级期末复习的方向，1、期末试题的方向会往操作类的课去深挖研究，所以八年级的期末复习要重视此类探究活动。2、七年级要加强代数推理类的试题研究和练习。3、建议年轻教师多读书多思考，推荐了《新课标解读版》《浙江省命题技术》。</p>