成功源于坚持 ——记河源广河外国语学校第12周常态课改教研

Johnson 桥

学生

老师

公开课

展示

板书

教师

姜红

浮力

及时

视频

4.26日七年级道德与法治张振华老师公开课《集体生活邀请我》

点赞：

1.教师备课充分，课前制作符合本班的集体活动视频，取材用心，让学生直观感受，感染力强

2.整堂课结构完整，重难点清晰，讲练结合，高效完成了本课教学目标

3.利用“创设问题情景教学法”，调动学生的思维积极性，自主地参与知识的获取过程，问题的过程解决，培养了学生自主探究的能力。

4.教师在学生情景演绎后能及时介入和纠正学生的问题，引导学生积极思考。

5.教师注重链接考试常考题型（设计标语），并及时总结该类题型的做题技巧，提高学生的解题能力

6.学生听展专注度高，合作环节分工明确，参与度高，板书工整。

建议：

1.导入环节的视频可以优化，寻找更贴切本课主题的素材，例如（中国女排、女足等比赛片段）展示出集体的力量

2.PPT版面和字体要适当调整，注意美观和字体的均衡性

3.班级视频播放后可让学生分享感悟，达到情感抒发和共情的效果

4.展示主题的设问可以再优化具体些，可操作性会更强。

4.27日八年级物理彭贞老师公开课《10.1 浮力》

点赞：

1.教师备课充分，通过实验验证浮力的存在，体验浮力

2.整堂课结构完整，重难点清晰，讲练结合，高效完成了本课教学目标

3.重难点突出，课堂气氛和谐，学生整体参与度高

4.教师及时介入和纠正学生的问题，引导学生积极思考。

5.教师基本功扎实，流程设计巧妙。

6.学生听展专注度高，合作环节分工明确，参与度高，板书精美、完整。

建议：

1.导入环节不够生动，可用视频导入，可以更直观

2.本节课内容高于基础，浮力的定义、大小、方向、作用点、施力物理未讲清楚。

3.不建议知识整合，建议回归教材，按教材顺序，由浅入深。

4.可适当延伸难点，例如：对比规则柱体和不规则物浮力产生的原因

江俊杰数学公开课《分式的乘除法》:

点赞:1.在解题过程中重视渗透整体思想

2.学生积极讨论，群学老师巡视时耐心指导

3.在同学们讲解出现错误时教师及时介入。

4.及时安抚学生紧张的情绪

5.学生展示自信大方，思路清晰。

6.生成知识后再由视频总结，学生理解更深刻

7.ppt课件和导学案相结合。

建议:

1.学生展示时可以用投屏节省时间

2.展示时学生的声音过小

王仕宽老师的公开课:

点赞:

1、关注学生，及时给予语言鼓励和鼓掌。

2、学案设计合理，层层递进，由浅入深。

3、学习目标明确，思路清晰

4、展示的学生自信、大方，语言精确。

5、PPT与导学案结合，使用较好，规范书写.

改进:

1、游戏环节没有调动起学生的激情。

2、习题设计没有考虑完全平方式。

4.27 七年级英语科组姜红老师和谢艺蓓老师同课异构公开课：

点赞：

1.两位老师在知识点的侧重点不同，姜红老师侧重于天气的询问及问候语的问答，谢艺蓓老师侧重现在进行时态的语法以及其与一般现在时态的比较，两位老师的三自课堂流程完成、流畅。

2.两位老师的板书都是随堂生成，板书优美、有条理。

3.姜红老师注重对学生知识的拓展，引导学生进行头脑风暴；谢艺蓓老师注重讲练结合，巩固核心知识点。

4.学生的展示力均很强，而且讲解清晰、用语准确，展示精气神十足。

建议：

1.姜红老师可以在课前展示小红旗加分的用途，充分利用加分让课堂更加活跃。

2.谢艺蓓老师在学生出现发音错误时要及时纠音，并且将课件的summary和板书结合起来让学生进行总结。