2023.4.21创意作业展（五十五）

万盈小学

一年级语文：诗配画 本周我们学习的《古诗两首》都和荷花有关，请你选择喜欢的诗，在理解诗意的基础上加以想象，画一幅夏日荷花图。 设计意图：让他们做“诗配画”作业，根据诗的意思，将抽象的东西具体化有利于他们理解诗当中写了哪些景物、这些景物的特点，以及不同特点的景物在构成一幅画面时想表达什么主题，这不仅促进了他们对诗歌的背诵，还考查了学生对古诗的理解程度，培养了孩子的创造性思维能力。 二年级语文：一只小虫子想走要出迷宫，必须从方格里“放”开始，一次经过格子里的所有字，并且不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八个四字成语。它该怎么走呢？（用“→”表示）再试着把成语写下来。 　　设计意图：通过游戏的方式，让学生积累成语，其实学好成语对写话也是有帮助的。 四年级语文：查找资料，了解想去的景点和具体位置，通过采访家长、网络地图、书籍等方式，选择合适的游览路线，准备好出行必需的物品，做好个人防护，并制定旅游攻略。 请同学们通过“画一画”“连一连”“写一写”，以图文结合的形式完成“游览路线设计图”。 设计意图：四年级语文下册第五单元是一个习作单元，单元语文要素是“学习按游览的顺序写景物”。围绕这一语文要素，我校四年级语文组开展了“一起“趣”郊游，莫负好时光”特色作业活动。 六年级语文：“语”你护地球 同学们，周六是什么日子？——第54个世界地球日。本次地球日全球主题是：“众生的地球”；中国的主题是：“珍爱地球，人与自然和谐共生”。请同学们： 1.观看纪录片《地球脉动》，写一篇观后感。 2.从“节约用水”“绿色出行”“垃圾分类”“保护地球”中任选一个主题，完成一幅宣传画。 设计意图：本周六恰逢第54个地球日，本次创意作业通过观看纪录片，写观后感、画宣传画的形式，旨在引导学生们树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念，增强学生们对大自然和人类社会的热爱。同时通过写观后感的形式，培养学生们语言文字的组织与运用能力。 一年级数学：请小朋友回家发动智慧的小脑瓜利用小豆子、树叶、纸类等材料，经过设计、制作出一件美丽的作品。（材料的数量在100以内，同时表明其数的组成，例如；红豆35粒，3是由3个十和5个一组成） 设计意图:为了让学生进一步了解100以内的数在日常生活中的作用，特设计了这一作业，学生在动手操作过程中能进一步体会数的意义和大小，感受到数学与生活的联系，同时又培养了学生的动手能力和审美能力。 二年级数学：小小观察员 请小朋友们回家观察、记录你们家的八个方向各有什么。 　　设计意图：根据作业限时大赛的分析，对方向的认识需要进一步加强，通过联系自己最熟悉的地方-家，观察、记录自己家的八个方向的事物，既可以巩固对方向的认识，也可以感受方向的实际运用。 三年级数学：用12个1平方厘米的正方形可以拼成几种不同的长方形，先画出示意图（至少3个），标出每个长方形的长和宽的厘米数，再算出每个图形的周长各是多少厘米？面积又是多少平方厘米？并想想你发现了什么。 　　我发现：这三个图形的面积（），周长（）。  设计意图：关键主要引导学生通过动手拼一拼，用12个1平方厘米的正方形拼出不同的图形，再画一画，以丰富认识。通过填写面积和周长的多少，从而发现面积相等的图形，周长不一定相等。 四年级数学：孩子们，半学期下来了，本周完成了一次限时作业练习，对于开学至今的阶段学习，你有哪些成功的地方？还有哪些不足？与你的家长进行沟通，请写下来。（注意语句通顺，字迹工整，不少于100个字） 设计意图：本学期限时作业已经有了结果，利用本次创意作业，让学生对自己的答题情况进行分析反思，找出自己日常学习中的不足，并在以后的学习中改进，让学生和家长谈谈自己的不足和缺点，有利于学生正视自己的缺点和不足，并在以后的学习和生活中改进，为了学生以后的全面发展打下良好的基础。 五年级数学：记录下周六一天你的主要日程，并用最简分数表示每项日程用时占一天时间的几分之几。 　　设计意图：让学人从数学的角度观察生活，为数学学习积累了丰富的感性经验。然后让学生用准确数学语言表述出来，提高了学生数学语言表达能力。让学生深深体会到了生活处处皆数学，这样的数学让他们学得更生动，更深刻。 六年级数学：把边长1厘米的小正方形、小三角形像下面这样拼成下列图形。 1、像这样，用4个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。 2、像这样，用m个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。 3、像这样，用m个小正方形拼成的长方形中一共有（）根1厘米的小棒。 　　设计意图：让学生通过观察、思考、猜测、验证发现图形的排列规律，培养了学生初步的观察、归纳和推理能力，提高了学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 三年级英语：认真预习阅读《A homeless snail》，周一进行英语故事大会，看看谁讲的最精彩！ 设计意图：阅读在英语学科学习里面占了一个很重要的的角色，除了最基本的课本阅读，还有每个年级的课外必读书目。在本周我想让学生先回去自己了解故事的大概轮廓，先用中文讲出来，再进行课上英语阅读分享。 四年级英语：本周末，请同学们阅读《朗文分级阅读》故事之《 A leaf walk》，完成思维导图。 设计意图：本周布置的实践作业仍然与英语课外阅读相关,目的是通过阅读提升学生的英语学习能力。学生在读的基础上通过画思维导图的形式，不仅激发了他们的创作欲望，提高了英语阅读兴趣，还加深他们对文本的理解，锻炼了他们的动手能力和思维能力。 五年级英语：同学们，你在周末会帮助父母做家务吗？本周六主动帮助父母做一件力所能及的事情，再用绘画加文字的方式将它展示出来吧！ 设计意图：本次创意作业是在学习了第五单元课文的基础上，将家务活应用到现实中，一方面复习旧知学会总结归纳，并用文字加图画的方式充分表现，另一方面体会父母的辛苦并帮助父母做到自己能做的事情，进一步培养孩子们与家人之间的亲情。 六年级英语：同学们，五一劳动节快要到了，你了解哪些行业的劳动人民呢？请以“各行各业的劳动人民”为题，画一画他们的美丽身姿，了解他们的英语表达吧！ 设计意图：本次创意作业是关于即将到来的五一劳动节，结合学习过的职业类单词，应用到实际生活中，介绍不同的行业及劳动者，有利于激发学生们了解不同劳动者对社会的奉献，并懂得珍惜劳动人民的成果。