五一劳动节之建筑工人

深圳市宝安区石岩宝石幼儿园

活动起源 在上周五的回顾交流活动中，发现孩子们对建筑工人的工作产生了浓厚的兴趣，但还不能够了解工作背后的辛苦与快乐。因此，结合五一劳动节，让孩子们更加深入地去了解，真实、深入地去体验，去感受，理解建筑工人工作、劳动背后的意义！ 主题脉络 我们就“五一劳动节”展开了讨论，幼儿提出了许多关于劳动节的问题。“小什么是五一劳动节呢。”“五一劳动节是谁的节日呢？”在和幼儿的共同讨论下，我们共同梳理出了初步的课程脉络图。 　　从哪里开始呢！那我们先来了解一下什么是五一劳动节吧？ 语汐：劳动节就是要劳动的节日，要打扫卫生的。梓轩：劳动节是工人的节日。语朵：劳动节是妈妈的节日，她每天工作。连诚：是奶奶的节日，奶奶每天都很辛苦。师：五月一日是全世界劳动人民的节日，那谁是劳动者？劳动者的职业有哪些？ 我们身边有那些辛苦劳动的人 我们的生活离不开许许多多勤劳的劳动人民。医生、建筑工人、裁缝、警察……都是我们日常生活中熟悉和平凡的劳动人民，正是他们的勤劳工作，我们才能幸福地生活。 寇杨：警察会保护我们，他们是劳动者子睦：医生也是劳动者，没有医生就会死掉。芷妤：老师是劳动者，因为老师教小朋友很辛苦。沐芯：打扫卫生的人是劳动者。佳睿：建房子的工人叔叔也是劳动者，他们每天都在外面建房子，还很晒。梓轩：他们还没有地方吃饭。智成：他们每天要站在很高的架子上面，很危险。 展开调查一起发现 基于孩子们对建筑工人这么感兴趣，在四月我们班一直围绕搭建故事开展的活动。我们发现孩子们乐钟于建筑游戏，于是我们和孩子们一起去探讨建筑师的那些事。我们以调查表的方式，让孩子们走进社会去观察，去记录，在家长的帮助下孩子们对建筑师的工作类型，工作的工具，工作环境，有了深入的了解，每个人都有特别的发现。 他们是建筑师 建筑工人造房子可是很厉害的。孩子们把辛苦工作的建筑工人们画了下来，记录下他们忙碌的样子，一起来看看吧。 罗晨曦：工人叔叔在用车子拿砖块，然后再做房子。程子睦：这是一位建筑工人叔叔，他们会在工地用渣土车、挖土机、叉车把材料给运过来。林馨然：工人叔叔开挖掘机建房子，还安装玻璃宿，铺没水泥地板，打地基，检查仪器，粉刷墙面，喷漆，要带上安金帽等安全作业。 他们工作时的工具 建筑工人会使用很厉害的工具挖掘机：可以挖地，还可以运送砂石、土。打桩机：可以挖地、打地基。搅拌机：搅拌水泥、混凝土。自卸车：运送沙子、石子、土。吊车：把很重的建筑材料送到高处。脚手架：让建筑工人在很高的地方施工。我们把这些厉害的建筑机器画了下来。 许立昕：这是装修的工人叔叔要用的东西，要戴上安全帽，安全帽是用来保护头的，还有尺子、铅笔、切割机，尺子用来测量的。李昱哲：这是做房子装修时要用的扳手、螺丝刀、锤子、剪刀。 杨智成：工人叔叔做房子时要用到各种车，不过工作的时候他们一定要戴安全帽。 他们工作的环境 　　建筑工人需要很多材料，看，有沙子、砖头、钢筋、水泥。还要锤子、扳手、螺丝刀、滚筒、铲子、榔头、粉刷滚筒。这些工具让工人叔叔们干活可以更方便省力。对了！还需要保护他们的安全帽和荧光背心哦。 刘佳睿：为了城市的发展和交通的便捷，他们在炎炎烈日下建地铁，他们每天都很辛苦。 肖昊轩：建筑工人的工地上，会是轰隆隆的施工现场，每天都有很大的声音。 乔乔：建筑工人上班的时候，他们在很高的地方工作，会带安全帽，是保护他们的安全。 有关房子的绘本 孩子们对建造房子是非常感兴趣的，但如何让孩子更进一步的了解盖成房子的步骤以及各种类型房子建造的方法和用途，我们需要借助网络、书籍等方式来满足小朋友的好奇心！通过相关房子的绘本阅读，多层面地拓展孩子对房子的了解及探究的欲望。 教师思考：孩子们通过绘本故事，联想到生活中真实的建筑工地场景，在已有经验的基础上，继续深入了解，加深学习与认识。 我当建造师 通过认识与调查了我们居住房子的建造者，孩子们对建筑工作者都有了一定的了解，每一位幼儿都想去体验建筑师这种创造精神，感受劳动给我们大家带来的快乐，那我们一起去看看孩子的创造力吧。 　　造房子体验，满足了幼儿的游戏欲望，激发了幼儿对建筑的积极情感。在这个过程中，可以看到幼儿的创意、思考、合作，看到了幼儿是有能力的学习者，也看到了幼儿活动的自由、自主、创造和愉悦。 区域活动：小小建筑设计师 孩子们了解房子的整体造型、格局之后，延伸到区域活动中。运用粘土、彩笔、KT板等材料，孩子们创造性地表现心目中的房子，激发想象力和创造力，提高动手能力。 劳动在我心—自理小能手快乐显身手 叠衣服、叠被子、互垫汗巾，孩子们在游戏性的活动中感受到了劳动的乐趣，提升劳动技能。 　　通过这次比赛活动，使幼儿的生活自理能力和动手能力得到锻炼，让小朋友在生活中得以学习，在锻炼中快乐成长，让孩子们感受到自己长大了，体验到劳动的乐趣，同时也让家长认识到孩子的能力其实是很强的，不要事事代劳，在日常生活中多让孩子做一些力所能及的事。提高幼儿自我服务能力，为下阶段幼儿自理能力的活动提供了宝贵经验。 我的五一假期计划 马上就要到五一放假了，那么五天假期我要怎么安排呢，孩子们迫不及待地把拿起画笔制定自己的五一假期计划...... 　　本次课程，通过五一劳动节系列活动，让孩子们身心得到了锻炼，激发了孩子们爱劳动的强烈意识，收获了劳动带来的喜悦，更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的含义，感受到辛勤劳动者的光荣，从而提高孩子们的责任感与社会的适应能力，同时也让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造。通过五一劳动节之建筑工人大调查，了解他们工作环境和劳动工具，感受劳动的辛苦，从而萌发对建筑工人的热爱与尊敬之情。让我们共同期待孩子们在未来的成长道路上越飞越高吧！ 优点：1.追随幼儿兴趣，开展符合幼儿年龄特点的活动教师能够追随幼儿的兴趣，在游戏活动中给幼儿提供支持和帮助。当教师发现幼儿对建筑工人感兴趣时，根据幼儿的年龄特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作搭建房子和亲身体验搭建房子的快乐。并且更加注重幼儿在游戏过程中的体验，而不是一味地追求结果的完美，为幼儿创设了宽松的游戏活动环境。2.跟随幼儿发展，开展覆盖五大领域的课程在课程开展过程中，我们注意挖掘有价值的幼儿兴趣点，开展丰富、适宜的课程活动，不仅丰富了幼儿的生活经验，促进了幼儿良好生活与卫生习惯的养成，也满足了幼儿的发展需要。不足：1.探究活动在课程中挖掘不够课程开展过程中幼儿提出了一些有意思和有价值的生成点，教师没有及时关注，如幼儿们对于建筑工人的工具，建筑工人具体的工作环境很感兴趣，我们利用绘本故事为他们进行了解答，而没有让幼儿真实去观察和发现，错过了有价值的课程生成点。2.领域中的关键经验挖掘不够由于每次生成课程都是根据幼儿上一次的活动兴趣来进行的，有时对于领域中的关键经验教师挖掘不够，错过了一些领域中关键经验的学习和体验。（搭建技巧不熟悉、对测量的认识不够深入，）后续改进方向：1.充分利用记录本记录孩子们的谈话，活动后认真梳理，争取挖掘出更多有价值的生成点，开展更有深度的课程活动。2.充分利用一日生活的各个环节，开展更加丰富的课程活动，满足幼儿的不同发展需要，让课程活动更加生活化和自然化。