<p class="ql-block"> “一对一倾听”是解读儿童、认识儿童、信任儿童、理解儿童、支持儿童的学习与发展的重要途径，能唤醒教师洞察能力和发现能力，帮助教师树立正确的儿童观念，增进师幼间的交流，促进幼儿有效发展。</p><p class="ql-block"> 为进一步提高教师对幼儿表征，观察，解读和支持能力，4月28日下午，我园组织开展了主题为《聚焦表征故事，支持经验生长》的大屯片区教研活动。县教师发展中心的张海凤主任、大屯教委的丁晓晴校长和吴晓菲园长、大屯街道、汉兴街道以及安国镇、龙固镇的各幼儿园园长和骨干教师等一行人，参加了我园本次教研活动，大家齐聚一堂，互相交流，共同进步。</p> 开场致辞，教研回顾 <p class="ql-block"> 我园教研主任罗丹老师为本次活动主持人。罗老师就此前开展的一系列一对一倾听教研活动进行了回顾，并总结了前期的教研成果。</p> 故事分享，倾听童话 <p class="ql-block"> 我园小中大三个年级的教师代表以典型的案例、真挚的情感、质朴的语言、生动的画面，诉说了和孩子们之间所发生的故事以及自己的感悟，每一个故事背后都隐藏着老师与孩子在幼儿园里生活的每一个成长的瞬间。</p> <p class="ql-block">小班组郝倩老师——《我会穿鞋子》</p> <p class="ql-block">中班组杨印静老师——《乌龟逃走了》</p> <p class="ql-block">大班组王娟老师——《蚌壳里有什么》</p> 互评互审，聚焦有效 <p class="ql-block"> 由于孩子们的表征比较抽象，语言表达能力也不够完善，导致很多时候都无法捕捉到幼儿真实的想法，无法挖掘表征背后的价值。教师们结合三个案例，从教师及幼儿的不同角度表达了自己的看法，各抒己见，悉心交流。</p> 案例剖析，多维解读 <p class="ql-block"> 经过前期的调查研究，本次教研活动提出以下两个问题，组织参研教师通过大班小朋友的建构游戏案例，进行多维解读，提供有效支持。</p> <p class="ql-block">大班组尹沙沙老师——《春日里的汉城公园》</p> <p class="ql-block"> 教师们以年级为小组进行交流，研讨后，各小组选出代表，就本组的研讨结果进行分享。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的表征包括动作、语言、情绪、表情及绘画，老师们从表征解读到教师支持，都给出了详细的解答。</p> 总结点评，促进提升 <p class="ql-block"> 教研结束后，张主任、丁校长对本次的活动给予了充分的肯定，并对存在的一些问题提出了宝贵的意见。我园李园长对会议做了总结，对园所教师提出新的期望，并对各园所园长及骨干教师的积极参加表达了感谢。</p> <p class="ql-block"> “一对一倾听”是读懂幼儿的重要途径之一，老师们一直在耐心倾听，忠实纪录，追随幼儿，最大限度地满足孩子获取经验的需要。只有用眼睛去看，用心去倾听，用手去记录，用脑去思考，观察、感受、理解每一位幼儿，才能成为一名会观察、会倾听、会思考、会支持的教师，才能让每一位幼儿绽放出不一样的光彩！</p><p class="ql-block"> 聚焦表征故事，支持经验生长。在陪伴幼儿成长的道路上，我们也一直在成长。</p><p class="ql-block"> 我们会一直同行！</p>