<p class="ql-block ql-indent-1">人间最美四月天，名师携手研意浓。为继续探索在阅读、习作教学中落实语文要素的方法，提升教师教科研水平，促进教师专业成长，4月28日，长泰区刘银琼名师工作室送教活动暨区级课题《将语文要素融入小学语文教学的实践研究》研讨活动在枋洋中心小学举行。名师工作室全体成员及枋洋中心小学的全体语文老师们齐聚梯教，进行一场思想的碰撞与融合。</p> 课堂展示，共学共研 <p class="ql-block"> 品古文韵味，探文言教法。枋洋中心小学黄少庆老师执教四年级下册《文言文二则——铁杵成针》。黄老师注重总结、传授学法，引导学生通过“留”、“扩”、“调”、“补”四种方法，对较难理解的文言文进行翻译，让学生循序渐进地掌握文言文译文的方法。他巧妙创设情境，让学生想象老媪和李白的对话，使学生的想象力和思维能力得到锤炼。教学中，黄老师展现出扎实的教学基本功，一手漂亮的粉笔字堪称经典，令人赞叹！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">借用例文寻思路，妙笔生花绽芬芳。蔡新梅老师执教四年级下册习作课《我学会了-- 》。课前导入时，蔡老师通过小游戏“火眼金睛”和创设“学习达人”比赛情境，激发了学生参与课堂教学的热情。蔡老师充分利用教材中的情境图，勾连学生的生活体验，唤醒记忆，帮助学生打开思路。在习作评改中，学生通过自己朗读习作、同学互评、师生共评，再次体会写法，感悟本次习作要领，体验成功的乐趣，进一步激发学生写作兴趣和自信心。对学生来说，这是一堂扎实有效的习作指导课，对教师来说，这是一堂可学可仿的习作指导教学示范课！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">点亮思维火花，照亮语文课堂。林美玲老师执教五年级下册《田忌赛马》一课。课堂设计层层递进，步步“精”心，紧扣单元语文要素展开教学。她以任务为导向——“小小播报员”说故事内容，探究马的出场顺序感受孙膑的足智多谋。在知识延伸环节，林老师巧妙设置问题，引导学生思考田忌赛马取胜的原因来拓展学生思维，让学生明白要打破思维定势，在生活中要善观察勤思考，不同的问题采取不同策略。层层深入的思维训练使孩子们思维的火花在课堂上绚丽绽放。整堂课书声琅琅，师生互动精彩，教学效果甚好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">远以定向，近以丰己；勤耕笔墨，学有所获。活动中，全体听课教师认真观摩，用心学习，详细记录，反复揣摩，思维碰撞，以期为自己以后的教学实践添增能量。</p> 评课议课，思维激荡 <p class="ql-block ql-indent-1">教研促发展，切磋共进步。由工作室黄文华老师主持评课活动。老师们聚焦新课标语文要素落实情况，积极参与评课，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围！</p> 名师指路 受益匪浅 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，名师工作室领衔人刘银琼老师从立足学生核心素养发展、落实语文单元主题要素出发，深入评析三节公开课的得失，引领与会老师践行新课标理念。她指出，语文要素在小学语文教材中呈螺旋上升分布，语文要素在不同年级要求不同，因此要关注语文要素之间的联系。刘老师还以四年级下册第一单元课文为例进行解读教材的指导，强调要整体把握，读懂单元文本中语文要素的不同要求，才能更好地把握教学目标，做好教学设计，提升教学效果。同时她提出期望，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池，在语文教学中紧扣语文要素，构建高效的语文课堂，看到更加美丽的教育风景！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">枋洋中心小学林孝国校长对本次活动做总结性发言。他对工作室来枋洋送教送培表示感谢和肯定，他认为从本次活动中老师们学到了很多教育教学、评课研课、整理材料等方面的宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 孜孜不倦求新知，勤耕笔墨得妙法。工作室成员并没有停止思考，反而从观课中汲取力量，笔耕不辍，将课堂所思所得化为一篇篇精彩文章。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">送教送培，暖人心弦，相形益彰！相信在一次次的送培送教研讨活动中，老师们能够汲取更多的能量，提升自己的专业素养，回馈到孩子身上，做更扎实的教育</p> <p class="ql-block">图片: 苏雅慧</p><p class="ql-block">文稿：黄文华</p><p class="ql-block">编辑：王艳玲</p><p class="ql-block">审核：刘银琼</p>