精细化管理有“力度”，家门口学校有“温度”--山拖学校精细化管理实践探索

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山拖学校地处厂区，属于企业划转，学校相对来说比较封闭，与外界的交流相对较少，学校工作关系不太捋顺，缺乏行之有效的具体指导，留守儿童多，学生基础素质不高。针对现状，学校立足实际，充分发挥教代会的作用，起草制定各项规章制度，用完善的制度和规范的机制来管理学校，探索精细化管理道路，配齐配全各个科室人员，捋顺关系、压实担子，让事事有人管、时时有人管，充分调动广大教育干部、教师的积极性。 精细化管理具体举措（一）做表率--示范带头勇争先一所学校的教育干部是学校的中流砥柱、中坚力量。干部领导力和执行力的强弱，直接决定着学校的管理制度、办学质量、可持续发展等，也在一定意义上决定着学校的生存与发展。近年来，学校积极为想干事、能干事的干部搭建平台，让学校教育干部成为撬动学校发展的有力杠杆。全体教育干部率先垂范走在前，在教育教学、校园管理、疫情防控等急难险重工作中发挥尖刀作用，真正在广大教师中树立了良好形象，推动了学校发展。 （二）筑底线--制度保障促管理学校精细化管理要有健全的制度,学校管理才能由粗变细,由细变精，因此学校必须加强制度建设。2018年9月以来，学校依托教代会、全体教师会先后出台了《山拖学校教师考核制度》、《山拖学校绩效考核制度》、《山拖学校班主任管理制度》、《山拖学校班级管理制度》、《山拖学校教学常规管理制度》、《山拖学校校内督考制度》等，将原有的各项管理工作再次进行细化分工，确定每一层级负责人员，梳理项目清单，明确项目职责，实现学校网格管理，做到人人有事做，事事有人做，处处有人管，人人都是管理者也是被管理者。同时，根据各项制度施行情况，在下一学期进行更新完善，保障了学校高质量运转。 （三）列项目--清单管理提效能学校根据上级要求，结合工作实际，创新学校干部管理方式，全面推行工作“清单式管理”，进一步提升学校领导干部履职能力，让学校管理工作走向制度化、精细化和科学化。学校依照各分管领导职能，将日常工作细化、规范化，印制《山拖学校工作日志》，其中包括各科室、教育干部、班主任、教师的月、周、日工作清单一览表，明确每个阶段工作重点，将重点工作责任细化到人、时间细化到天，同时，对每天工作及时记录反思，撰写学习笔记和心得体会，在不断学习和反思中进行自我成长。小清单，大效果。“清单式管理”使学校各项工作指标化、路径清晰化、责任明确化、考核简单化，有效提高了学校管理的效率、效能。自实行“清单式管理”以来，学校的创先争优氛围日益浓厚，工作效能得到明显提升。 （四）定计划--开展每月一主题活动为深入开展好教育教学活动，努力提高教育干部的业务能力，不断丰富师生校园生活，也为教师之间的相互交流、互相学习、共同提高搭建平台，从而全面提高教育教学质量，本学期，学校开展“一月一主题”活动。各科室积极响应，并根据科室工作特点，开展相应活动。开展“一月一主题”活动以来，学校各科室每月坚持大胆创新，积极探索务实管用、灵活多样的活动形式提升工作效能，增强工作活力。同时，学校不定期进行督查调度，活动中实行“一月一汇报”、“一月一调度”、“一月一行动”、“一月一交办”，确保活动取得实效。通过落实“一月一主题”活动，使各科室工作紧密围绕学校中心工作，有计划，有重点，有效提高了工作效率，保障了学校各项工作有序运转。下一步，学校将继续创新活动宣传方式，构筑形式多样、立体化、多角度的活动新模式，推动“一月一主题”活动深入开展。 （五）纳考量--实行月评议制度新起点呼唤新作为，新征程更需新担当。本学期以来，学校根据全区教育高质量发展会议精神，不断严肃工作纪律，改进工作作风，展现良好精神面貌，营造干事创业的良好工作氛围。由办公室牵头，对教育干部、班主任实行月评议，对每月工作完成情况作现场述职，逐一总结取得的成效，分析存在问题，明晰工作目标，实事求是地晒一晒“教育答卷”，达到了相互交流、相互促进的目的。 （六）勤沟通--谈心促交流，聚力共提升为深入贯彻落实教育高质量发展总体要求，以深化调查研究推动解决发展难题。本学期，学校结合校情陆续开展青年教师、红烛教师谈话活动。学校领导与各学科、各年龄段教师代表交流探讨、共话发展，听取他们对学校事业发展的意见和建议。给青年教师加油打气，介绍一些工作方式方法，解决工作中面对的疑惑，引导他们快速成长；详细询问红烛教师对学校发展的看法，听取他们的建议，充分发挥他们的教育经验，不断推动学校发展走向深入。 （七）细落实--无死角网格化管理2021年学校搬入新教学楼以来，学校面积扩大，功能室增多，教师人数少，给学校管理带来了困难。基于此，学校从疫情防控管理工作中汲取经验，由保卫科、少先队牵头，采取网格化管理，细化责任区，构建“横向到边、纵向到底”的责任体系，每楼层设立负责人，包保到人无死角，每位教师都有自己的“责任田”，对个人的包保区域进行每日卫生清扫、安全隐患排查等工作，保证学校每一处无死角管理。 （八）常督查--坚持内部督查管理成立学校督查组进行牵头，坚持以问题为导向，采取现场督查及视频回放两种方式，及时督查整改相关问题，并迅速反馈至责任教师，限定时间快速整改，形成闭环管理，不断优化学校治理体系，全面挖掘发展的内驱力，促进了学校规范化、精细化、特色化发展。 （九）重复盘--反思中不断提升本学期以来，学校坚持每周复盘总结制度，“知不足而奋进，弥差距惟自强”，通过复盘总结，每位教育干部梳理本周的工作亮点，从不足中发现问题，通过交流碰撞找到解决问题的方法，在反思中找到方法方能走的更远。 （十）树标杆--榜样精神引领前行“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”学生的成长，学校的发展关键在老师，在各学科的教师团队中，有不少“领头雁”，不遗余力地做着“传帮带”的工作。学校充分发挥榜样教师的示范引领作用，通过开展优秀教师经验讲座，评选校级优秀班主任、校级优秀教师、校级四有好老师等活动，激发广大教师向榜样教师看齐，努力争做榜样，画好“同心圆”，办好人民群众满意的好学校。 兖州区山拖学校紧紧围绕区委、区政府打造教育名区工作要求，以“忠诚、敬业、创一流”教育思想为引领，以“敬畏、担当、走在前”的工作思路为抓手，扎实落实各项安排部署，切实从管理规范、落实有力、提质增效上下功夫，不断优化学校治理体系，全面挖掘发展的内驱力，促进了学校规范化、精细化、特色化发展，营造了更为向上的发展势能。未来，山拖学校将积极探索，勤于实践，在“忠诚、敬业、创一流”教育思路引领下，在助力教育高质量发展之路上按下“快进键”，跑出“加速度”，开启“新征程”，做有温度的真教育，努力打造老百姓家门口“学生喜欢，家长满意，社会认可”的优质农村学校。