小一班【劳动课程】—享劳动之乐、悟劳动之美。

米妮儿🎀

《纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活产生深远的影响。在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务时代的背景下，劳动教育成为新时代教育改革的亮点。我们通过劳动课程，让幼儿逐渐学会自己的事情自己做，别人事情帮着做，集体的事情抢着做，懂得知劳、爱劳和乐劳。 课程思考 1.小班幼儿能做哪些事？2.通过哪些有效途径提高班级幼儿的自理能力和水平？3.除了提高自理能力，幼儿在幼儿园里还能做哪些力所能及的劳动？4.如何提高幼儿的劳动意识，让幼儿爱上劳动、主动劳动？ 课程脉络课程目标 1.认识常见的清洁用品，初步学习使用方法、步骤和技能。2.尝试简单的分类、收纳、标记、摆放等方法。3.学习做一些力所能及的事，萌发热爱劳动的情感。4.萌发幼儿自主劳动的意识和主动劳动的意愿。 课程活动—“我是自理小达人” 一、我会做什么？ 谈话活动：说一说“我会做什么？”明确幼儿哪些事情会做，哪些事情不会做，认识自己的同时，认识同伴，引发幼儿对不会事情学习的渴望。 二、怎么做？ 每天在幼儿园，我们都有哪些事情可以自己完成？穿脱衣裤、穿鞋子、放书包…有的小朋友饭吃得米饭桌上、地上到处都是，吃饭后又该怎么做？水杯该怎么放？椅子该怎么收？书本该怎么放？自理能力较强的幼儿给小朋友们树立了榜样。 三、我能做得好！ 为了更好地促进幼儿自己穿脱衣裤、翻面、折叠的能力，我们班决定开展“我是自理小能手”技能大比拼活动。 课程活动—“我是班级小主人” 　　教室是我们的小家，保持教室清洁整齐，我们需要做什么？通过前期讨论，孩子们结合对班级保育老师和家中爸爸妈妈的日常观察了解，知道教室需要每天打扫和收拾。我们在老师的指导下知道了整理教室的好方法分别是：分类、标记、摆放，那我们就行动起来吧。 课程延伸—“家务小能手” 　　幼儿园里，我们自己的事情自己做，家里也要一样如此哦。我们在学习着做自己力所能及的事情，爸爸妈妈、爷爷奶奶的事情也帮着做。看，我们能做的事情可多了！ 　　通过家园合作模式，请家长携手一起督促幼儿自己的事情自己做，做力所能及的事情。有了家庭这一平台，家长的一对一指导，能更有效地促进幼儿生活自理能力的提高。家务劳动的参与，让幼儿切身体会劳动的快乐，萌发快乐劳动的情感。反之，幼儿的积极劳动，也让家长看到孩子的成长，促进家长放手给孩子更大的平台和时间，独立活动。有助于幼儿生活技能的学习和掌握，让劳动意识在幼儿心中萌芽、生长。 课程反思 　　劳动是人维持生存的基本手段，是创造美好生活的根本途径。独立的劳动活动，让幼儿的独立分析解决问题的能力也得到了培养和提高。在幼儿熟练掌握自我服务和简单的清洁整理技能后，我们可以走出班级走向幼儿园，走出家庭走向社区、社会。享受劳动成果，享受劳动成就与快乐，在孩子心中扎下一颗名为“劳动快乐”的种子，培养“全收获”儿童。