快乐搭建—固河镇中心幼儿园大二班建构区观察记录

张优秀🍉

在经过4月7日建构区教研后，我们对建构区的材料进行了更换，由最初的纸杯更改为现在的炭烧积木。 更换材料后的建构区，比往日更受欢迎，每次进行区域活动时，孩子们都迫不及待地来到建构区大展身手。 第一周 　　我们班的孩子们很喜欢搭建，总喜欢把材料柜里的积木全部拿出来，垒高、架空、组合等这些都已经是我们班孩子已具备的零散的经验。当孩子们看到碳化积木时，就开始商量起来“我们明天去搭一个幼儿园吧”“幼儿园里有班级、操场、还有好玩的玩具。”大家都来你一句我一句的插着话，接下来，搭建“我的幼儿园”成为了孩子们的目标。 在区域活动开始，建构区的孩子们分工合作，朝着一个共同的目标前进，你来搬积木，我来建围墙。 　　随着搭建工作的不断推进，孩子们的想法越来越多。 首先要来完成的工作，就是教学楼的搭建。从地基开始，逐渐往上搭，没一会儿的时间，赵嘉阳发现了一个问题：越往上搭，教学楼越晃，变得不稳。于是，赶紧叫停了搭建工作。是什么原因呢？低头一看，原来是“地基”没有打好，最下面的积木放的方向、位置不用，导致底部有高有矮。 发现了问题，赵嘉阳把问题提出来，告诉大家，就开始找解决方法，在大家的共同努力中，慢慢地把上面的积木拿下来，调整底部积木的位置。 当积木调整完毕后，教学楼的搭建工作有条不紊地进行着。 幼儿园最大的建筑物教学楼就这样完成，接下来孩子们就分开去搭建幼儿园的各种设施、设备。 　　第一个完成的是厕所的搭建，它位于幼儿园的角落。 升旗台，我们每周一早上都要在此集合进行盛大的升旗仪式。 餐厅。爸爸妈妈中午没有时间来接我们回家，我们需要在幼儿园里进行就餐，这是我们的餐厅，里面有各种各样的东西。 这是我自己设计的一个游戏设施，我们在户外游戏的时候可以进行活动。我们可以在爬到上面，在上面进行玩耍，也可以当作滑梯，在侧面滑下来。 在小朋友们的不断努力中，整个幼儿园的搭建工作就接近尾声了。孩子们能够将幼儿园必备的设施表现出来，还能够将自己的想法、设计融入到搭建工程中。 大班幼儿的合作意识逐渐增强，在本周的搭建过程中，孩子们能够自由分工合作，在搭建教学楼时，地基没有打好，导致往上搭建时，楼层不稳，赵嘉阳能够发现问题、提出问题，再找其他小朋友想方法解决问题。在这个过程中看到了孩子遇到困难不退缩、积极找解决办法的良好品质，发展了幼儿的语言表达能力与社会交往能力。 第二周 　　本周孩子们集体教学活动中了解了多种城市的建筑物，于是在区域活动时，孩子们就开始搭建了高楼！ 　　刚开始搭建，一切都朝着好的方向前进，可是在逐渐往上搭建的过程中，积木摆放的高度不是很一样，高楼不牢固，导致坍塌。 两位小朋友一直在思考怎么会出现坍塌这种现象，经过不断尝试与观察，发现在垒高的过程中，两边木板的高度不同，所以才会出现这种情况。 　　找到原因后，两位小朋友重新调整，开始新的搭建之旅。 经过上次高楼坍塌的现象，这次在搭建的过程中，不断调整积木的位置，把下面的基础打好，上面的高楼才会更稳固。 随着楼房越建越高，出现了一个问题：“我想见建一个很高很高的高楼，可是我已经放不上去了。” 👦：“我来搬一把椅子。” 椅子搬来后，孩子们踩着椅子，一步一步将高楼建起。 高楼成功封顶。孩子们将接下来的行动放在了阁楼的搭建上，封顶的高楼对孩子们来说已经很高了，踩在椅子上的高度也接近于自己能够到的极限。 最后一个易拉罐，踩着椅子也放不上去了，孩子们不断尝试。👦：“谁能来帮帮我啊，帅，你的个子高，你来试一试吧，帮我把易拉罐放到最上面。”🧑：“好的。” 经过高个子帅的尝试，易拉罐依然没有放到上面。 那拿着易拉罐的最下面，能不能放到上面呢？ 于是小朋友又开始尝试，还是没有成功。 最后，小朋友改变了想法，把易拉罐放到了旁边，阁楼最终搭建成功。 孩子们在搭建的过程中，总会遇到各种各样的问题，能够看到孩子们遇到问题不放弃，找寻同伴的帮助，同伴无法帮助完成时，改变自己的设计思路，换一个角度、换一种方式来完成自己的作品。在一次次的建构中，不仅学会了一些拼搭的技能，还能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，让整个过程变得更生动有趣。 孩子们的潜能是无限的，每个孩子都是天生的艺术家、建筑师。在建构过程中，小朋友们相互协商分工，相互配合，合理运用垒高、平铺、连接、架空、排列等多种方法，大胆创作出属于自己的作品，在建构世界里体验自信，感受成功。今后，我们将不断拓宽对建构游戏的理解，秉着儿童幸福体验的教育情怀，让小朋友们在建构游戏中滋养想象，萌生创意，获取成长。 编辑：张欣审核：刘金花、贾彦晖