2023中山市板芙镇青年骨干教师赴深圳学习系列报道（三）

莫提

最美人间四月天，不负春光与时行。四月衔接着春与夏，衔接着温柔与热烈，衔接着梦想与希望。4月29日，中山市板芙镇青年骨干教师迎来了本次活动的最后一场培训。本次培训活动分为骨干班英语组学员成长分享，专家讲座和结业典礼三个部分。 成长分享 　　活动开始，骨干教师刘美丽老师以《阅己，越己，悦己》为题从三个方面分享了她的成长过程: 1、在持续阅读中“阅己”，分享了自己所阅读教育学经典著作后和心理学著作获得了体会。2、在教育写作中“越己”，敢于不断打破自身局限，成为专业型教师。3、自我认同中“阅己”，学会自我认同，不断自我完善，接纳不完美的学生和不完美的教育。对于教师来说，最好的状态，就是向下扎根，向上生长，在学习的路上，永不止步。 专家讲座 　　此次讲座主题为《指向关键能力的教学与评价改革》。深圳教科院黄爱华主任先从近几年中考题目讲起，引发老师们讨论新中考背景下到底考什么，并做出总结：知识核心时代要培养学生的关键能力。面临新中考的挑战，黄爱华老师从生活中的事例，去研究和总结出各学科培养的“关键能力”。与此同时，老师也要做出新行动，关注教——学——评一体化，构建从小学到高中相互链接、联动发展的关键能力培养体系。作为一名一线教师，要明晰教什么，怎么教和为什么教。不仅要教给学生知识，更要教给学生应对的方法。正所谓授人以鱼，不如授人以渔。 学员心得 湖州小学林秋池 人间四月天，最美是今晨。“一核、四层、四翼”，对于关键能力的教学，黄主任以故事和案例的形式呈现在我们眼前，其中“在真实情境中形成能力”使我感触颇深，回想自己的教学中，欠缺的正是对孩子们这方面能力的培养，也督促我在以后的教学过程中减少说教，学会当堂作业、当堂批改、当堂解惑和当堂订正。湖州小学余文婷 新课标提出以后，我们常常将“核心素养”，“教学评一体化”等词汇挂在嘴边，可是往往在自己的教育教学中又感到迷茫与困惑，不知道如何落实。今天听了黄爱华老师的课后，给了我一些指引和方向。评价方式的改革，让教师必须反思自己的课堂是否利于孩子高阶思维的培养，其中黄老师提到的“四何问题”，也让我意识到我们在课堂上对孩子的提问也要从简单的“是什么”，转变成“为什么”、“怎么做”、“假如…”等方式，只有这样，才能更好的发展孩子的关键能力，这也是我今后教育教学努力的方向。深湾小学罗婧 今日，黄爱华老师领着我们聚焦教育评价改革，从命题立意谈到能力培养，在丰富、典型的真实案例中让我受益匪浅。教育评价的改革不仅倒逼课堂教学方式的转变，也倒逼着作业布置形式的创新。那么作为基础教育一线的教育实践者必须思考指向学生关键能力的课堂教学和作业创新应该怎样去实践。学之余，思不怠，前路有疑，我们共研。板芙中学廖丽 今天有幸听了特级教师黄爱华老师的《指向关键能力的教学与评价改革》讲座，受益匪浅。黄爱华老师以一张图片切入，娓娓道出：考试为什么考、考什么、怎么考？考试应该是以立德树人、服务选才、引导教学为目标，考查学生的必备知识、关键能力、学科素养、核心素养，并且强调除了要培养学生的基础性能力、综合性能力，更要培养学生的应用性能力、创新性能力，后面更是以实例来告诉我们培养学生关键能力的重要性。 有了名师高屋建瓴的专业引领，我一定会时刻鞭策自己，提高教育教学效果有效范式，积极培养学生的关键能力。板芙一中曹秀芳 黄爱华主任的讲座让我受益匪浅。在教研成长方面，他用自己的成长历程鼓励我们青年老师勤写作和善思考，我被他殷切的期待和谆谆的教导所感动。他还结合国内外剖析了我国教育改革的新风向，告诫我们要明确“为什么考”-为立德树人、选拔人才和教学引导；“考什么”-考核心价值、核心素养、关键能力和必备知识；“怎么考”-从基础性、综合性、应用性和创新性四个梯度。让我领悟到了国家顶层设计对教育的定位和要求，我作为一门学科教学的老师要把自己的教育理念积极主动的融入到这个教育大思潮中，只有教师的认知先革新，才能促进学生高阶思考的发展和能力的提升，从而培养出国家需要的人才。 结业典礼 　　结业典礼中，骨干教师培训班班主任张运生主任再次对三天以来的培训老师及深圳城市学院的倾情付出表达了诚挚的感谢，并对本次活动进行总结，坚定了板芙镇青年骨干教师继续钻研前行的信心。骨干培训班学员们将紧跟时代步伐，教研结合，保持探究精神，更新教学理念。终身学习，我们一直在路上。 撰稿及编辑：何梦婷、潘素楠（板芙一中）一审：柯婉婷、张运生二审：蒋胜香三审：谢柳青