<p class="ql-block"> 人间最美四月天，唤醒一场诗意的修行。为促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流平台，探索教师成长的新途径，进一步践行新课标，落实“立德树人”的根本教学任务，2023年4月28日解放区小学英语名师工作室举行了“传统文化融入小学英语”专项教学观摩课活动，本次活动在丰泽园小学举行，教研员李志娟老师携全区英语老师赴一场春天的约会。全区教师齐聚一堂，观摩学习，切磋研讨。</p> <p class="ql-block"> 教研员李老师主持了本次观摩课活动</p> <p class="ql-block"> 🌸让我们先一睹为快！🌸</p> <p class="ql-block"> 第一节课为丰泽园小学翟海燕老师执教，该课以“Bag”🧳为主题，构思精巧，别出心裁。通过巧妙设置情景到买包这个问题链的层层推进，深入解读文本，注重学生课堂生成，使学生在有效输入的情况下进行更具发散性思维的输出，有效的提升学生的核心素养。💕</p> <p class="ql-block"> 课堂最后，翟老师通过从让学生了解包，到引导学生要有学生感恩之心，完美地将中华传统优秀文化融入到小学英语课堂之中。</p> <p class="ql-block"> 第二节为学生路小学孙丹老师执教，该课以“Four Seasons ”🍃为主题，从设置情境入手，创设了Sam游览四季公园Season Parks的真实场景。在学习每一个季节主题时都采用了“Do you like …? Why”这样的开放性问题设置，发散学生的思维。整节课孙老师采用了“教—辅—放”的教学方式，把课堂还给学生，让学生自主学习，真正成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”🪁……孙老师紧扣新课标核心素养中发展文化意识这一理念，将英语学科与语文四季古诗相融合，同时还融入了科学知识，努力让孩子们对传统文化产生共鸣，践行了英语学科的工具性与人文性的统一，提升了学生的文化自信。</p> <p class="ql-block"> 第三节课映湖路小学王丹平老师的关于“Kite ”🪁主题的课独具匠心，别具一格。王老师设计的AI 人物的融合和本人毫无二致，趣味横生。她从新课标出发，秉持英语学习活动观，善用What和Why问题，培养学生的发散性思维和辨析性思维，引导学生语言能力和文化意识的发展。</p> <p class="ql-block"> 瞧！一幅画卷展开了对于大家对于“美”的向往。整个教学过程从视觉、听觉、触觉紧紧抓住学生的三感，充分尊重学生的主体地位，让学生有了多层感官的美好体验。</p> <p class="ql-block"> 最后师生一起进行的讨论将课堂推向高潮，学生各抒己见，表达了对祖国的热爱，作为一名中国人的骄傲！♥️</p> <p class="ql-block"> 本次观摩活动是一场不可多得的传统文化与小学英语教学相结合的视听盛宴，身在其中，既新奇又感动。观摩课后与会教师纷纷发言感叹，三节课的引领如春风一般清新自然又娓娓道来，受益匪浅。每节课文本与文化及情感能够完美地结合起来。创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，自然而然地使学生产生了情感双方的内心体验。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研员李志娟老师肯定了三节课的引领示范作用，并为教师们做了一场精彩的《小学英语融入传统文化》专题讲座，李老师指出教师应秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念， 倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列活动中。</p> <p class="ql-block"> 中国传统文化宝库蕴藏着灿若繁星、难以数计的文化瑰宝。如何将传统文化融入英语课堂，如何创新教育教学模式？梳理教材中的文化元素，以语篇为载体提升人文素养，值得我们进行更深层次的思考。李老师鼓励教师们用教育者的力量唤醒、引领和帮助更多孩子，坚定民族文化自信，传承我们的文化建设，要以勇于创新、勇于尝试的精神践行课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 一节节观摩课，是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美丽诗篇。本次观摩活动，既为老师们提供了一个各展风彩、绽放芳华机会，又为同仁们搭建了博采众长、向美而行的平台，也激发着每一位英语教师“深耕文化，做好传承”的深度思考，有效地促进我区教师专业素养和教育教学能力的提高。明晰方能行稳致远，善思才能砥砺前行。相信通过本次活动，在教研员李志娟老师的大力开拓创新的引领下，我区全体教师都能在提高教学质量，落实素养提升的高效课堂中深耕细作，春风化雨，做一个优秀的中国文化传承人！🌱</p>