<p class="ql-block"> 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。 教师的水平也在这些常规细节中培养起来。 因此 4 月 28日对我校所有教师的教育教学情况做了全面检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。 现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业批改、单元检测。</p> 好的方面 <p class="ql-block"> 1、备课方面：大多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解， 教学目标的制定、 教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 </p> <p class="ql-block"> 2、批改作业方面。 </p><p class="ql-block"> 大部份教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。</p> <p class="ql-block"> 3、单元检测方面。多数老师能根据进度进行检测，并且做到了认真批改与讲评，学生也能及时改正错误。</p> 存在问题及整改措施 <p class="ql-block"> 1、批改作业建议给每一道小题目都要打上一个钩。 这样能体现老师的精批细改。 并且审阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清晰、给学生以模范示范。少部份教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。</p> <p class="ql-block"> 2、学生的书写还没有引起教师足够的重视， 学生字迹潦草， 涂改多，个别作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。</p> <p class="ql-block"> 3、个别教师审阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待提高，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一次检查就是一次交流、一次提升。在教务工作上，我校将继续规范教育教学常规，精细管理，让“双减”落到实处，让质量得以提高，促进教师专业发展，助力学生健康成长。</b></p>