<p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童生来是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动，”随着游戏化理念不断地渗透到我们的教学活动中，我们大十班开展了和“纸杯”的游戏故事。</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“ 教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造。”建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了多种玩法。</p><p class="ql-block">建构区的纸杯在教室的一角放着，这是孩子们非常喜欢的搭建活动。念念从那里经过，和澜馨说:我能用纸杯搭建一个非常好看的城堡，沐泽说我能搭一个游乐场，这时候牛牛也加入了其中说：我想搭建一个带滑滑梯的游乐场！听到他们的交流后，我们决定开展一次自由的搭建活动。</p> 幼儿思考你想搭建什么？ <p class="ql-block">士博：我想搭一个金字塔</p><p class="ql-block">梓硕：我想搭一个圆柱型塔</p><p class="ql-block">抱扑：我想搭堡擂</p><p class="ql-block">沐泽：我想搭游乐场🎡</p><p class="ql-block">念念：我想搭城堡🏰</p> <p class="ql-block"> 带着这些想法，我们让幼儿用绘画的形式表现出自己想要搭建的物体，为接下来的搭建积累前期经验。</p> 初次自由搭建 <p class="ql-block"> 刚开始纸杯搭建，孩子们非常的兴奋又开心，孩子们对纸杯有了好奇和探究的欲望。自由分组进行分工合作，有的尝试搭建金字塔，有的尝试搭建高楼和游乐园等。都很喜欢这次的建构材料，他们一遍一遍的将纸杯按着顺序排队，将纸杯进行单层的垒高，围合不断地重复这单一的过程。</p> 发现问题 <p class="ql-block">师：搭建材料少、空间小，孩子们不能尽情表现。</p> <p class="ql-block">圣博：为什么杯子老是倒？</p><p class="ql-block">士博：因为我们在垒纸杯的时候垒偏了，所以纸杯就倒了。</p><p class="ql-block">抱扑：我们的城堡垒的太高，上边的够不到了，使劲往上垒，碰着纸杯就倒了。 </p> <p class="ql-block"> 孩子们通过第一次搭建运用绘画的形式进行回想</p> 解决方法？ <p class="ql-block">经过协商，我们把垒的太高够不到的地方，可以踩上小椅子往上垒高；孩子们来回走动容易把纸杯碰到，把搭建的物体隔开距离，挪到空余的地方。</p> 再次出现新方法 <p class="ql-block">澜馨和淑贤几个小朋友搭建的房子里边空间太小，走动起来不方便，没有活动空间，搭起的墙面被碰到。</p> 第二次搭建建构技术进步大 <p class="ql-block">解决第一次出现的问题</p> <p class="ql-block">经过商量，室内空间有限，我们将现有材料全部搬到二楼多功能室搭建，并寻找其他辅助材料进行搭建。</p> <p class="ql-block"> 经过商讨完成后，孩子们又开启了他们的搭建之旅。在多功能室的搭建室内，元蔚发现木板和纸杯也可以一块搭建，而且还会更牢固。澜馨：我们再去书架看一下有没有我们能用的上的。于是几个小朋友风风火火的搬来了一些绘本书进行搭建用。</p><p class="ql-block">这时梓硕和士博也加入了他们的队伍，这几个小朋友很快就用纸杯、炭烧积木、绘本书搭建起了一个游乐场地。</p><p class="ql-block">在搭建时淑贤和牛牛用积木辅助，纸杯垒高的方式进行搭建。并围合起了一个小院，念念则找来了书本想要垒一个出入口，可是在垒出入口时，旁边的墙面就塌了，出入口用纸杯和书本搭建起来的也坍塌了。</p> 发现问题 <p class="ql-block">纸杯为什么会倒？</p> <p class="ql-block"> 两个纸杯撑不起这本书，我们放四个纸杯在书的一个角放一个，这样就可以了。经过商讨后，按着落落的方法试了一下，比之前两个纸杯搭建时的牢固了很多。</p> 新的问题出现？ <p class="ql-block"> 在搭建完成后，孩子们到了瓶颈，止步不前，只是一遍一遍重复垒高的过程，并没有新的进展！</p> 教师支持策略 <p class="ql-block"> 1.经过和幼儿谈话，为了让他们有一个整体的构想，我引导孩子们一起观看了长城、故宫、跨海大桥等有名的建筑物，观察了他们的结构特征</p> <p class="ql-block">2.为孩子们提供了建构的作品图进行观察，幼儿通过观察比较各建筑物的图片，了解到原来建筑物不仅仅只是一个或一座这么单一，而是由几部分组合搭建起来的，引导幼儿经验提升！</p> 第三次搭建 <p class="ql-block">在原有搭建的基础上，孩子们结合欣赏过的建筑物，进行了商讨</p> 发现问题 <p class="ql-block">1.在垒高搭建时，由于纸杯比较轻，下边又垒的比较窄，上边的纸杯多导致墙面出现了晃动、不牢固，出现了倾倒的现象，而且小朋友，在来回搭建走动时碰到了搭建的纸杯，一时间所搭建的一部分墙面倒塌了。</p><p class="ql-block">2.在搭建的过程中士博发现前面搭建的小房子和长城连接不起来，中间的一面墙堵着，要把堵着的地方拿掉才能来回走动。</p> 教师支持 <p class="ql-block"> 看到孩子们搭建的墙面，倒了一部分，我引导孩子们观察你看我们的幼儿园或者其他房子在搭建时，首先地基要牢固，最下面应该是比较稳的，不能下边搭的很窄上边很宽这样就会容易倒，不结实，经过老师的提醒，孩子们借助积木作底来搭建</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 在本次的搭建活动中，孩子们通过思考，不断地从中发现问题，并想办法解决问题，在这其中老师绝对的放手，给了孩子们充分的自由与尊重，鼓励孩子么自己创造想象，在自由的环境中释放自己，展示自己的创造力，想象力。</p><p class="ql-block"> 孩子们从原来的无目的自由搭建，到后面有主题的搭建；从开始的自己搭建到后面的合作搭建，从一个单一的造型到后面的组合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次丰富。</p> <p class="ql-block"> 孩子们每次都在不断地探索、发现、一次次的勇于尝试，给老师一个新的惊喜。在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐、在游戏中绽放自己的精彩！</p>