进取高语相约杨实,一场美的遇见

王学斌

<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">  ——第十八届“进取杯”北片学区高语赛点侧记</span></p> <p class="ql-block">  2023年4月13日至14日,洪山区北片学区小学第十八届“进取杯”语文(高段)比赛在杨春湖实验学校拉开帷幕。来自洪山区北片学区七所学校的13位语文教师同台竞技,同课异构,共促成长。</p> <p class="ql-block">  杨春湖实验学校接到承接赛事的邀约后,高度重视、积极准备,学校党支部书记兼副校长程凤、小学部副校长陈祖刚组织召开教师动员大会,从场地布置、指引优化、设备调试,再到全体教师认识高度、参赛班级学生培训……作出了详细安排。磨刀不误砍柴工,好的规划是成功的开始。</p> 第一日赛程 <p class="ql-block">  新秀组梨园小学蒋嫣然老师执教统编语文五下第17课《跳水》,从单元导语入手,整体感知课文内容,质疑探究课文第一部分。</p> <p class="ql-block">  新秀组梨园小学徐慧老师执教统编语文五下第17课《跳水》,先了解作者,然后通过小组合作学习的方式让学生关注故事发展,最后达到学以致用的目的。</p> <p class="ql-block">  骨干组街道口小学仁和路分校陈霞老师执教统编语文五下第17课《跳水》,通过质疑课题,梳理出故事的起因、经过、结果,并根据故事情节讲述故事主要内容;还通过抓关键词句,让学生体会到了孩子所处情况的危急。</p> <p class="ql-block">  新秀组广埠屯实验小学孟娜老师执教统编语文五下第17课《跳水》,听声音,看图片,将学生引入情境;理人物,扫障碍,让学生走进文本;设悬念,识作者,令学生豁然开朗。</p> <p class="ql-block">  骨干组广埠屯小学和平分校朱青老师执教统编语文五下第18课《跳水威尼斯的小艇》,一艇见一城,动静两相宜,让学生感受到马克·吐温笔下威尼斯小艇的特点。</p> <p class="ql-block">  骨干组街道口小学东方雅园分校刘青老师执教统编语文五下第18课《威尼斯的小艇》,观视频,识风情;创情境,明外形、解技艺、感情趣。</p> <p class="ql-block">  新秀组杨春湖实验学校李巧灵老师执教统编语文五下第18课《威尼斯的小艇》,以课文第二自然段为抓手,从内容上整体把握,追求作者写作手法,有感情地朗读三个层次为教学设计,让学生感受威尼斯小艇的特点。</p> 第二日赛程 <p class="ql-block">  骨干组杨春湖实验学校王雨晴老师执教统编语文五下第19课《牧场之国》,立足学情和本单元语文要素,在五上已有的学习基础上让学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。</p> <p class="ql-block">  新秀组街道口小学东方雅园分校王瑶丽老师执教统编语文五下第19课《牧场之国》,学生从文中体会到了描写牛、马、羊等动物语句的情趣,感受到了课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。</p> <p class="ql-block">  骨干组广埠屯小学和平分校王曦曦老师执教统编语文五下第19课《牧场之国》,围绕“牧场之国”里最能打动你的画面批注感受,与学生一起咀嚼文本,体悟语言文字运用之妙。</p> <p class="ql-block">  骨干组广埠屯实验小学刘月老师执教统编语文五下第23课《杨氏之子》,从课前谈话中让学生理解“谐音梗”,与学生读文、读好文、读明白文,理解课文大意,说出杨氏之子机智的原因。</p> <p class="ql-block">  骨干组杨春湖实验学校陈雅洁老师执教统编语文五下第23课《杨氏之子》,以思维为根本,以对比为突破,与学生一道“放过”、“抓住”、“深挖”,最后的拓展阅读让学生的认识在语文学习中生长,学生的见识在阅读对比中提高。</p> <p class="ql-block">  新秀组杨春湖实验学校李竹琳老师执教统编语文五下第23课《杨氏之子》,促进教学目标全面实现,突破本单元语文要素,感受课文语言的风趣;课尾时,李老师还鼓励学生多阅读,拓宽学生的阅读量。</p> <p class="ql-block">  十三节智慧与汗水交融的高语课程,十三位教师努力与精彩兼具的完美演绎,在杨春湖实验学校这片教育沃土上大放光彩。人间四月芳菲天,一次高语盛会,在杨春湖实验学校,一场美的遇见。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑:王学斌</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:陈祖刚</p><p class="ql-block"><br></p>

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