【二实小•教研篇】聚焦大单元，赋能教研路——小店区第二实验小学语文“教—学—评”一体化集体大教研

柠萌

春风拂面春意暖，不负春光与时行。为落实“双减政策”，探讨核心素养导向下的课堂教学，立足单元整体教学，进一步提高教师的课堂教学能力，推进课堂教学创新，打造高效课堂，促进我校语文教师队伍的共研共长，2023年4月28日，小店区第二实验小学的全体语文老师共同参与了我校组织的“新课标下‘教—学—评’一体化大单元学习与作业设计”大教研活动。 本次活动主要包括三个环节，先由三年级语文组的赵成文老师和四年级语文组的赵欣老师进行教学课例展示，再由各年级语文组针对两堂课例共同讨论交流，最后由李燕校长和高峰主任带领各年级语文老师共同评议。 课例展示 赵成文老师《剃头大师》 　　赵成文老师执教的《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，写的是作者童年的趣事，贴近学生生活，能唤起学生很多相关的经验与记忆，课文字里行间流露出童真童趣。  　　赵老师从生活中有特点的人入手，带领学生们感受了很多有意思的称呼，从一开始就准确地抓住了本单元课文语言之“趣”，接着借助故事中的人物关系，就轻轻松松把长故事梳理成了简短的故事。然后通过四个挑战:趣味读文，慧眼识字；探秘奇事，初识趣味；蛛丝马迹，慧眼识人；走进角色，趣中识人，很好的完成了语文素养的落实。教学时，赵老师在课上通过默读、指名读、齐读、师生合作读等多种形式的朗读，让学生反复读书，并通过多种方式让学生感悟课文字里行间流露出的童真童趣。总结全文时又将一些体现童真童趣的典型句子拎出来让学生感悟，并让学生说一说课文为什么以“剃头大师”为题，再次感悟童真童趣，并使得文章主题得以升华。总的来说，这节课突出的亮点是体现了学法的指导。老师教的清楚，学生学的扎实。 赵欣老师《母鸡》 　　赵欣老师执教的《母鸡》是老舍先生的一篇散文。老舍先生在文章里主要写了自己对母鸡平常生活中一些事情引起的情感态度，把母鸡生动的形象体现在字里行间。 　　课堂伊始，赵老师便以“讨厌”和“喜欢”这两种明确的情感线导入，梳理了课文的主要内容。通过“互动说话”的形式，带领学生回顾上堂课内容。“作者前后对待母鸡的态度有什么不同呢？”“作者对母鸡的态度是什么时候改变的呢？”“作者为什么说自己不能再讨厌母鸡了？”通过层层递进的互动提问，《母鸡》一课的结构逐渐显山露水。同学们打开课本，争相举手陈述作者一向讨厌母鸡的原因——叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀；找到作者不再讨厌母鸡的原因：负责、慈爱、勇敢、辛苦。很好地落实了“如何表达对动物的感情”这一语文要素。教师顺学而教，带领学生重点品读事例，在自读自悟中对比感受了同一作者——老舍笔下不同小动物的形象。通过对比阅读《猫》和《母鸡》写法上的异同点，为后来的“小练笔”做了一个很好的方法引领，可以说，这样的课堂也是学生真实成长的课堂。 共评共议教师自评讨论共评 　　老师们针对两节课例也进行了组内讨论，结合课堂的亮点和不足纷纷发表了自己的见解。 领导总评 　　高峰主任首先从整体上对这两节课做出了充分肯定，在大单元探索之路上，我校语文老师都带着新课标“学习任务群”理念下的单元整合意识进行了课例展示，以大单元为视角，构建整体教学，关注了学生发展，切实提高了学生的学习力。随后高老师又结合课例与老师们一起剖析了其中的不足，并指导了以后我校语文大单元教学的发展方向：究其根源语文就是内感于心，外化于言，鉴于此，语文教师要带着学生与文本对话，教学中入情入境的沉浸式朗读是非常必要的，所以语文教学应以读为目标，融入肢体语言、表情等，促进表达。读是目标，读是方法，读是手段，读是过程。老师切勿被“大单元”的概念束缚，不断的往进填充内容而沦为“大杂烩”，老师要深入挖掘教材，站在“大单元”的角度，准确提炼每篇文章在本单元中的核心训练要点，真正做到有效整合。 　　最后，李校长从不同角度对本次教研做了总结，并从两节课例入手对我校全体语文老师提出了明确要求：作为一名语文老师，在教学中，教师要注重语言规范、语调适当，教师只有用准确的语言、抑扬顿挫的语调表达才能保证知识传授的有效性。同时老师自己心中必须有目标意识，更要有明确的课时意识，大胆取舍，语言点不能都落实，不可能面面俱到，要挑干货，突出重难点。随后李校长还提出，通过本次评课议课，老师们针对这两节课一定有了更深的认识，回到各自组里结合今天所获可以进行再次教研，达到二次提升的目的。李校长的专业指引为老师们今后我校的语文教学指明了方向！ 　　研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。一缕秋风能拂起一池潋滟波澜，一场教研能激起一腔智慧情怀。此次教研活动为我校语文组教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花，不仅有效地帮助教师们理解了新课标中“学习任务群”的内涵，同时提升了教师的专业素养，让语文课在新课标的指引下变得灵动有趣，彰显其育人价值。 编辑：张萌 撰稿：张萌 摄影：张萌 审核：张晓敏