【心灵驿站】打开“心”窗，健康成长——滨州市沾化区第二实验幼儿园心理健康教育宣传篇

滨州市沾化区第二实验幼儿园

关注幼儿心理健康 心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。3-6岁是孩子心理发育的关键时刻，我们要抓住儿童心理教育的黄金阶段，科学地对孩子进行心理教育。 “了解孩子”与孩子协商。 　　转换角色，站在孩子的角度思考问题。作为家长在忙于工作的同时，也一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师勤沟通，尽量对孩子幼儿园和家庭中的表现有一个较为全面把握。多一分了解，就少一分误解。 “倾听孩子”放下身段。 　　成人总喜欢在孩子面前保持威严，用指责或命令式的语气来对待孩子，这常常让孩子难以接受。在面对孩子时真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。 “修正期望”关注孩子 　　不要总是要求孩子按照成人的心意去生活，这样不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。 “引导孩子”合理释放情绪 　　对于幼儿的负面情绪，不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。 “友好相处”丰富幼儿的社会交往 　　为孩子创造条件和机会，鼓励他们参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。 “巧用绘本”打开心的大门 《我不知道我是谁》 认识自己 　　推荐理由：每个人都有一段认识自己兼认识世界的过程。在其中会迷失，也会有明朗。有一种方式就是不断的尝试，不断的试错，最后找到适合自己的，从而认清自己。对于父母而言，教育中最大的责任就来自这种寻找，帮助孩子排除困惑，寻找自己，认识自己，看清长处，并鼓励孩子发挥长处。 《鱼就是鱼》 学会接纳自己 　　推荐理由：每个人都有一段认识自己兼认识世界的过程。在其中会迷失，也会有明朗。有一种方式就是不断的尝试，不断的试错，最后找到适合自己的，从而认清自己。对于父母而言，教育中最大的责任就来自这种寻找，帮助孩子排除困惑，寻找自己，认识自己，看清长处，并鼓励孩子发挥长处。 《鱼就是鱼》 学会接纳自己 　　推荐理由：有人看了感慨，命运是不能改变的。其实李奥尼说的是一个更积极的意义，那就是学会接纳不完美的自己，比如我们的性别、相貌、我们的原生家庭、现在的发展水平，如果孩子能够接纳自己，就会更好地成长。 《我的孩子：你很特别》 喜欢自己 　　推荐理由：这是一个教人喜欢自己，不在意别人眼光并尊重自我价值的故事。故事的主角庞哥是被木匠创造的，却在生活中迷失了自我，错失了生命中本来可以拥有的一些快乐时光。他努力地按照别人制定的标准来生活，为追逐金星标签而身心俱疲，为被贴上黑点标签而伤心不已。最终庞哥回到了他的创造者伊莱那里，重新找回了自己的尊严。 而孩子最好的归宿也应该如此，不论如何去追求、学习、模仿，最终接纳自己、认可自己、相信自己的价值，才会踏上最靠谱最值得过的人生。 《我的情绪小怪兽》 管理自己 　　推荐理由：教会孩子情绪管理，将抽象的情绪概念变化成呆萌的小怪兽，让孩子学会控制脾气，疏导负面情绪，让孩子轻松认识自己的小情绪。 《有个性的羊》 尊重自己 　　推荐理由：父母要做的，就是发现孩子的闪光点和独特性，欣赏他的独特魅力，帮助孩子获得自我价值感，研究怎样去开发他的潜能和才智。这时，孩子才会更开放心灵，愿意与父母交流，并获得自信和快乐。 让我们用科学的方法帮助幼儿健康成长，一起努力创设良好的成长环境，家园携手、用心浇灌，静待花开。