践行课标新理念探索课堂新范式

沈献忠名班主任工作室

——记沈献忠名师工作室4月送教活动每一次遇见都是美好的开始每一次相聚都是智慧的碰撞春暖花开的日子里我们共赴一场魅力教研之约 最美人间四月天，研课磨课正当时。为积极有效落实义务教育新课程标准，促进教师改进和创新课堂教学，4月25日上午，沈献忠名师工作室一行来到总口小学开展研讨活动。此次活动的主题是“聚焦新课标引领新课堂”。参加此次教研活动的人员有总口学区周主任、总口小学班子成员和青年语文教师以及沈献忠名师工作室主持人及其成员。本次活动分三个环节：课例展示——说课评课——专家讲座。 课堂展示绽芳华 第一节展示课选自女作家小红的长篇小说《呼兰河传》，是部编版三年级下册第七单元的一片写景散文，本节课由实验小学的郑小艳老师执教。郑老师利用多媒体出示火烧云的颜色和形态变化的图片，让学生抓住重点词、句进行体会，引导学生以读为主线，读中感悟，悟中生情；在读中品味作者萧红用词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大自然的喜爱之情，同时激发孩子们对大自然的喜爱之情；进一步让学生仿说，从而积累课文的写作方法，为学生今后的语言发展打下坚实的基础。整节课郑老师紧扣“语言的建构与运用”这一语文核心素养，给我们带来了一节精彩的示范课。 　　第二节课是由市实验小学的何普英老师带来的五年级下册第六单元课文《跳水》。何老师在本节课重点落实思辨性阅读与表达这一任务群。为达成这一学习目标，她抓住猴子、水手、孩子这些主要人物的具体表现，通过读一读、演一演、评一评，深入分析水手的三次笑引起的后果，不断采用追问、补白的支架帮助学生进行思维复盘，训练学生的表达能力，关注学生的学习过程，让思辨课堂真正落地。发展学生的思维是这节课承载的核心目标，何老师课堂上不仅注重阅读的指导，还对孩子生命成长给予正确引导。学生从中学到面对复杂关系危险情景时妥善处理问题的思路，充分发挥语文课程育人功能。 两位老师娴熟的教学技巧，独特的教学个性，彰显了核心素养的落实及以生为本的理念，给观摩老师们留下深刻的印象。 智慧碰撞促成长 　　观摩课结束后，参与活动的所有老师相聚一堂进行了课后研讨。首先两位授课老师对研课前的准备、重难点突破及授课中的不足进行了阐述。接着参会的老师们纷纷各抒己见，对整堂课教学目标清晰，重点突出，完成效果作出了肯定。 　　郑老师说自己的课以“任务群驱动，让学习真实发生”分三条主线展开：1、抓住一个“多”字，领略色彩美。2、 抓住一个“变“字，深悟情感美。33、抓住一个“读”字，在读中锤炼语言美。 　　何老师说为落实新课标关于思辨性阅读与表达任务群这一核心素养，她在研课时跳出事件看情节，关注事件的联系；跳出情节看小说，关注小说的构思；跳出小说看生活，关注生命的成长。设计了讲故事练思维活动、探情节理思路活动、向船长学思维活动、跟孩子辨思维四个任务驱动教学。 工作室的孙老师认为《火烧云》一课有以下亮点：一是教学环节紧凑，把握课堂环节能力强；二是巧妙采用任务导学法，引导学生深度挖掘文本，三是注重语言能力的培养，重视了文本的迁移和拓展。40分钟读与悟交融的课堂，学生在郑老师的带领下展开想象的翅膀，勇敢准确的说出火烧云的变化，给听课老师一种美的享受。 　　工作室的陈华姣老师说何老师的《跳水》呈现了一节自主、自由、自然的课堂。何老师以“思维”为密码，让学生的思维从单一走向多元，从分散走向整合，从感性走向理性，用形象生动的课堂向我们传递了什么是真正的新课程理念，什么是思辨性阅读与表达，这样的课堂，激发了孩子的好奇心求知欲，让孩子们灵活思辨敢于探索，养成积极思考的习惯。 　　总口小学的黄校长高度评价了两位老师的课。郑老师的课有三大亮点：一是目标定位准确、二是教师引导到位、三是语言积累丰富，是一节具有浓浓语文味的课。何老师执教的《跳水》课教材处理有新意、重难点突破有创意；课堂教学有实效。两位老师实现了“以教为中心”转向“以学为中心”的高效课堂。 　　总口小学的贺老师和游老师说两位老师的课都以新课标为引领，以学生为中心，采用了多元化的教学模式。给孩子们带来了灵动、有温度、充满活力的课堂。希望专家名师多多到学校为青年教师传经送宝。 　　评课结束后，总口学区的周主任对本次活动进行了指导性发言，他说此次研讨活动是一次教学的饕餮大餐，更是一次思想的洗礼。希望名师工作室多多组织这样的送教活动，鼓励学区的青年教师加强学习，不断修炼自己逐渐向名师靠拢。 专家分享解疑惑 　　活动最后环节，工作室主持人沈老师给大家带来了题为《教育在于唤醒》的专题讲座。在讲座中他指出：教育要做唤醒的功夫而不是强行的灌输；教育的目的不是为了教育而是为了引导孩子自我教育。让孩子接触自然万物、学习生活本领、品读经典作品都是唤醒孩子心智的重要方法。沈老师说园林之美，美在天然、美在画意。教学亦如是，当课堂教学基本规范成为我们的常态，自然能够在课堂上构建属于我们自己的风格，也能够建造属于我们自己的自然而充满诗意的教学范式。 春之灿，有生命之朝气；教之精，需恒久之深耕。一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。本次送教活动是一次关于“思辨性阅读与表达”学习任务群课堂教学范式的宝贵尝试。工作室的教师们将在新课程标准的指引下，继续探索学习任务的操作策略，不断更新教学理念、提高教学设计能力和课堂教学水平！