<p class="ql-block">上个星期我们一起学习了贵州的水力发电,电让我们使用了电灯,手机,电脑……给我们带来了舒适的生活,那么发电机怎么会发电呢?这周我和同学们一起研究《电与磁》之间的关系。</p> <p class="ql-block">同学们,对电和磁有哪些了解呢?他们知道了电在日常生活中的用途,磁铁可以吸铁,磁铁可以分为南极和北极,两块磁铁南极和南极,北极和北极不能吸在一起,南极和北极能吸在一起,电分为交流电和直流电,地球内部是一个超大磁场,磁力能改变钢珠的运动方向,磁力能改变指南针方向……他们从生活中、电视上、书上以及科学课上,对电和磁了解了很多,在同学们掌握了这么多经验的基础上,来研究《电与磁》之间有什么联系就轻松多了。</p> <p class="ql-block">下面我们一起来走进课堂,去了解《电与磁》</p> <p class="ql-block">实验一:奥斯特实验</p><p class="ql-block">在科学探究活动中,学生亲自动手操作是非常重要的,因此我让学生自主操作并观察实验现象。</p><p class="ql-block"> 他们发现,通电时小磁针会发生偏转,断电后小磁针就转回到指南北的方向,通电电流方向相反,小磁针偏转的方向也相反。</p><p class="ql-block">为什么会这样呢?能使指南针发生偏转的只有磁场,通电后线圈周围存在磁场,磁场方向和电流方向有关,这种现象就叫做电流的磁效应。</p> <p class="ql-block">电流能产生磁场,那磁场能不能产生电流呢?</p> <p class="ql-block">实验二:磁生电</p><p class="ql-block">实验过程:把导线的两端分别连接在灵敏电流表的两个接线柱上,组成一个闭合电路,使导线在磁场中静止或各个方向运动,进行各种尝试,观察电流表的变化。</p><p class="ql-block">同学们,通过合作将线圈固定到了电流表上,他们将磁铁放入线圈中,就有同学说“电流表的指针动了,太神奇了,”“我也来试试”,大家都参与了实验,并进行各种尝试,同学们发现磁铁在线圈中静止不动或者沿着线圈边缘运动时,电流表指针不动,指向0,磁铁垂直或斜向运动电流表的指针就动了,而且同学们还发现,磁铁运动越快,电流表指针转动得越快。</p> <p class="ql-block">发电机是谁发明的呢?英国物理学家法拉第在奥斯特发现电流的磁效应后,经过了十年的不断探索,终于研究出了发电机。</p> <p class="ql-block">观看法拉第视频后,同学们明白了要敢于成功是属于不懈努力的人,从不同角度思考,就会有不同发现,勇于探索,失败并不可怕,成功是用无数次失败换来的……</p> <p class="ql-block">实验三:发电机</p><p class="ql-block">先和同学们一起了解了发电机发电原理以及结构,光说同学们很难理解,还是要实际操作,同学们才会明白。</p> <p class="ql-block">他们通过实验得到顺时针转绿灯,亮逆时针转红灯,亮转得慢时小灯泡不亮或不太亮,转的越快灯越亮,这是为什么呢?有同学就很快想到转的快,电量大。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过本节课,我看到了同学们动手能力特别强,他们喜欢探索新知识,原本我认为很难的一节课,担心同学们理解不了,但实际是同学们通过自己操作,很快就明白了电与磁之间的关系。</p> <p class="ql-block">同学们的收获</p> <p class="ql-block">有趣一节物理课就这样结束了,有同学问实验器材那可以买,他们回去要买来在家做,看来这节课增加了同学们的探索欲,期待下一节物理课的到来。</p>