写事习作绽芳华，研讨交流促提升——茅箭区小学语文“文之蕴”名师工作室线下主题教研活动

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茅箭区

评课

　 春光正盛，万物明朗，
朗朗而行，一路芬芳，
　　 芳华灼灼，其香悠长。

　　4月28日上午，为践行新课标新理念，切实加强“在作文教学中落实语文要素的策略研究”，提高习作课堂教学的实效性，根据《茅箭区小学语文“文之蕴”名师工作室2022年度工作计划》的安排，在十堰市武当路小学开展习作教学主题研讨活动。
　　活动分为“现场授课”和“评课研讨”两部分，线上同步直播，茅箭区所属学校语文老师参与线上观摩。

工作室成员冉娟娟老师主持本次活动

武当路小学分管教学副校长陈艳霞，带领学校语文老师现场观摩听课。

课堂展示

　　习作课展示由武当路小学的刘飞和王珍两位老师主讲。

　　刘飞老师执教的部编版语文三下习作四《我做了一项小实验》，以趣味实验视频导入新课，实验活动贯穿整堂课，让学生自主动手做实验，仔细观察实验过程，教会孩子写清实验过程，并关注实验前、中、后的情感变化，寓教于乐，在玩中学，学生学习兴致高。

　　王珍老师执教的六下第3单元习作《让真情自然流露》，创设游戏的真实情境，以游戏贯穿整个课堂，激发学生的或期待、或沮丧、或欣喜等情感体验，激发学生的写作兴趣和表达内驱力。

评课研讨

　　听课后，由工作室成员方静、许君婕、杨璐、陈超四位老师分别对执教教师的课堂教学进行了点评。

　　工作室主持人马小丽老师，针对四位老师的点评，提出了“怎样评课”这一思考，评课应该有一定的理论高度，要指出课堂教学中存在的问题。要围绕习作教学研讨主题进行点评，并且还要研究出策略。

　　马老师对两节课提出了五个方面的问题：（1）要注重拓展习作思路；（2）习作目标定位要精准，明确单元语文要素是什么；（3）要在课堂教学中合适的时机提供习作支架；（4）课堂教学设计要扎实、真实、朴实；（5）习作教学要给学生充分的口头表达的时间。

　　接着马老师对此次课堂展示存在的问题，提出两点建议：一是转变教学思路，精准定位目标，提供习作支架，优化习作过程，针对实际出发；二是设计习作教学流程玩分解习作要求，由易到难，突出重点，说的到位。

　　研讨环节，围绕“如何在习作教学中落实单元语文要素的策略”展开。

　　写人、记事、写景、想象、实用类五个小组进行深入研讨，每个小组一位代表进行交流。

　　老师们从习作要求、课本资源利用、语文要素、大单元整体意识、课堂实操、支架搭建、方法训练以及学生读写能力等方面展开详细阐述。让老师们受益匪浅，也为接下来的习作课堂指明了方向。

　　研讨活动结束，由网站管理组陈超老师，对全体成员进行“茅箭区区域大教研平台运用”培训，每位成员老师要熟悉平台板块运用，了解每个板块的功能，充分发挥实践共同体，区域大教研的作用。

　　最后由马老师对本次教研活动进行总结，并安排后期线下活动和市级课题工作。

　　此次线下习作教研活动，为我们的专业成长搭建了共同学习、相互交流的平台，希望以每一次的教研活动为契机，积聚能量，提高我们的习作教学能力。

工作室通讯报道组：邓伸云（五堰小学）