送教送研送真情共研共学共成长——临沂市教科院小学数学强镇筑基“送教筑研”活动

相沟中小宋艳

为推动新课标落地实施，助力乡村教育振兴，充分发挥骨干教师示范引领作用，探索落实课堂教学实施策略，搭建交流平台，引领全县基础教育高质量发展，应莒南县教体局邀请，临沂市教科院将组织全市义务教育阶段学科骨干教师赴我县举行"送教助研"活动暨沂蒙名师工作室启动仪式。庄海静主任在相沟镇小学数学群内通知各位数学老师按时观看。通知：临沂市教科院强镇筑基“送教助研”活动于4月28日在板泉镇刘庄小学举行，具体日程表见下表。活动要求：请各位数学老师按时观看钉钉直播，把4节课记在听课记录本上，拍一张学习照片发到本群。钉钉直播地点：“莒南小学数学A群”和“莒南小学数学B群”。 相沟镇小学教研室 首先是王文堂老师执教的四下《认识三角形》。王老师通过简单的互相认识开启了今天的课堂，先是询问学生学习了哪些图形？从线、点过渡到三角形，同学们积极回答问题。王老师介绍了自己的画法，先画了一条线段，然后又画了一个点。又把它连起来，让学生观察一共画了三条线段。接着让学生观察这个三角形有什么特点，有三条直边，三个角，三个顶点。三个角顶点用字母A、B、C表示，每个边也可以用AB、AC、BC表示，然后引出三角形的定义。接下来引导学生找出三角形的高就是从三角形的一个顶点出发，到对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的高，练习过直线外一点有且只能画一条垂线，三角形内有三条高。最后让学生在制作三角形、四边形的过程中认识到三角形的稳定性。 接下来是刘晓娜老师执教的《3的倍数的特征》。她的课堂从一个天生变数的游戏开始，游戏规则就是让同学们在计数器上任意拨一个珠子，想在哪个数位拨就在哪个数位拨，然后老师来猜拨出的数是不是3的倍数，同学们兴致勃勃的拨动着手中的计数器在快乐中走进了今天的课堂。3的倍数有很多，当研究的对象有很多的时候，我们就选取其中的一部分在数学上叫做抽样。百以内的数从中筛选出三的倍数来研究，观察一下百数表中三的倍数，你有什么发现？它是怎样排列的？看出来了吗？同学们观察到从数字高的个位上，数字高的数一直往下排。它们都是斜着来的。接下来同学们取出计数器，同桌合作，用三个珠子任意拨一个数，看看你拨的这个数是不是三的倍数，可以用计算器来验证。最后得出所用珠的个数是3的倍数，这个数就是3的倍数。 范剑秋老师执教的《立体图形体积的整理与拓展》是从求盛有金鱼的鱼缸的体积开始的。长方体体积公式为长乘宽乘高，正方体体积公式为棱长乘棱长乘棱长，圆柱的体积公式为底面圆的面积乘高。长乘宽乘高其实就是用每行体积单位的个数乘行数啊，再乘乘数，这样我们就得到了一共有多少个体积单位了，也就是它的体积了。求长方体和正方体的体积，就是求体积单位的个数。用字母r表示，就相当于是这个的半径，这个圆柱的半径。高就相当于是这个柱圆柱的高，用字母h表示。然后。然后就可以根据这长方体的公式看。v等于a乘以b乘以h。求出来这个圆柱的体积。将圆柱转化成了近似长方体去求的，也正是因为他们求体积的实质是相同的。圆锥的体积是等底等高圆柱的三分之一。圆锥的体积是三分之一的底面积乘高。四棱锥的体积还是三分之一的底面积乘高。 最后一节课是王永胜老师执教的《异分母分数加、减法》，由问题一加一在什么情况下等于十一开始的。计算异分母的分数不管是转化成同分母的，还是转化成小数的，最终他们的单位都变成一样的了。通过统分成同分母的分数，计算六分之一加上五分之二等于二十分之五，加上二十一分之八等于二十分之十三。不管计数还是计算都是数一数、算一算，看有多少个计数单位。 最后临沂市教科研于科长回答了各位老师提出的问题和疑惑。此次送教，既彰显全新的教学理念，又体现独特的教学风格，为老师们在今后的教学中把握和处理、指导学生个性化的训练，培养学生的技能技巧、团队合作提供了较好的示范作用。