<p class="ql-block">人生苦短，总是喜乐交加，得失并存，聚散不定。时隔三年，我所带的学生又马上临近毕业，让每一个学生小学不负青春,不负韶华;不负梦想,不负未来是我一直都在追求的目标。</p> <p class="ql-block">尤其是最后一次的学业检验毕业考试成为关键之中的关键。如何引领学生们有效的复习，盘点提升，为六年的学习历程画一个圆满的句号，是我常困惑和思考的问题。</p> <p class="ql-block">我认为小学数学总复习是整理所学知识和技能，并将薄弱的、淡忘的知识进行系统化的巩固，使学生对所学的知识形成一个整体。</p><p class="ql-block"> 但对于学生来说，知识量多，时间短，复习枯燥等问题，增加了学生对所学知识的遗忘率。</p> <p class="ql-block">我就根据我们班级的实际情况和学情，制定可行有效的复习方法，力争抓住复习重点，突破难点，同时对重点知识的复习要有侧重点，知识构建要系统化，常考易错题要多讲多练，复习过程中注意学生的差异，采取不同的复习策略和方法。</p> <p class="ql-block">复习应从“生”开始，心里时刻装着学生，本着基于学生的学情，简约而有效的抓起学生的总复习。</p> <p class="ql-block">有鉴于此，我的复习理念是:巩固好学会的，查找不会的，拔高双基。具体做法是这样:</p><p class="ql-block">1.结合本班实际，制定复习计划</p><p class="ql-block"> 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，虽然我是一名年富力强的老教师，教学专业，态度专注，但深知年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学生一直都在变所以我们的教法也得在变。</p><p class="ql-block"> 因此，在总复习之前，我再次钻研教材，进一步了解新教材的编写内容和编写特点，深入了解课标后，针对本班学生的实际学情，制定出符合本班的复习计划。</p> <p class="ql-block">2.明晰梳理，构建联系，建构板块知识脉络</p><p class="ql-block"> 于是，我就引导学生整理知识，促进知识的联通，合理构建知识网架，并根据其发展过程及内在联系来绘制知识结构图，为了有效的提高学生的学习动力，我又组织学生以小组为单位进行比学，比帮的教学活动，让每位孩子分享智慧，携手合作共赢。</p> <p class="ql-block">3.巧用策略，优化训练，提高复习效果</p><p class="ql-block"> 我通过梳理学生对知识的遗忘得到缓解，数学理解得到强化，认知结构得到完善。这时，于是我又采用多种方法，灵活运用多种策略，组织优质、足量的习题训练，能帮助学生巩固知识，进一步提升复习效果。如</p><p class="ql-block">（1）抓“点”训练。</p><p class="ql-block">（2）分类训练。</p><p class="ql-block">（3）类化训练。</p> <p class="ql-block">4.归类题型，总结方法，分模块各个击破</p><p class="ql-block"> 针对不同的必考题型，一定要把方法总结到位，让学生不能“照猫画虎”，一定要明白解题方法。</p> <p class="ql-block">5.以考代查，以评代讲，重在纠错，深化提高</p><p class="ql-block"> 我近阶段充分的利用手头上的九套卷子，践行这种方法，收到的效果很是明显，看到孩子的进步，我也是由衷的欣慰。全评全改，对改对评，自评自改，把我这个计划搞得有声有色，意义非凡！</p> <p class="ql-block">说句实在话，复习，潜藏着更深的知识价值，对知识的重新认识就可能高于新授时的认识，只有在复习的时候有“茅塞顿开”的感觉。我就不住的引导学生从知识的更深处挖掘知识，从知识的更广处丰富知识。</p><p class="ql-block"> 总之，总复习的“复”不是简单的重复，“习”也不是简单的练习，而应该是通过知识的条理化和系统化，加深学生对知识的理解，帮助引导学生理清知识的结构，鼓励学生自主解开知识的奥秘。</p>