看见美好 涵养品格 —— 东营市育才学校“寻找身边的美好”系列报道（四十四）

东营市育才学校教师发展部

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春深半夏，时间清浅。充实而忙碌的一周即将结束，本周寻找身边的美好以“仁爱之师”为专题，走近我们身边的好老师。

仁爱之师——张永翠老师

爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣，而张永翠老师就是我们身边神圣一样的存在。2017年接受的二手班，在她的努力下，从开好第一次家长会、做好跟孩子们的第一次见面开始，到从头培养孩子们的每一项好习惯，规范孩子们的各种行为，制定班规。为了增加班级凝聚力开展了不少班级游学活动、家长进课堂活动等等。

班里底子薄弱的孩子比较多，张老师就调整自己的课堂进度，尤其是在作业的布置上做好分层，并利用放学后的时间给这部分孩子辅导功课，赢得了家长称赞。每每送孩子出去，家长总是拉着张老师的手，嘴里不住的说“谢谢！谢谢！老师辛苦了，你让我们看到了孩子还有希望！”

在她和孩子们、家长们的努力下，班级半年获得学科进步奖，后续三年，年年被评为优秀班集体。

去年产假还没结束，接到学校通知提前上班，她没有推辞，毅然返回教学岗位担任四年级语文教学工作。班内调皮的孩子多，底子薄弱的孩子也多，还有特殊情况的孩子，她就利用一切可利用的时间做好这部分孩子的补差工作，短短三个月，班级语文成绩突飞猛进。期终测试结束，班级语文获得“学科进步奖”，家长送来锦旗表示感谢。

同年9月，二宝不满十个月，就担任一年级14班的班主任。每天早来晚走，带领孩子们学规矩、立规矩、守规矩。在班级管理和学科教学中落实习惯品格教育并坚持评价日常化，让学生成为行走的班级文化。入学半年以来，一年级14班经常获得周评比“路队规范班级”、“卫生免检班级”和月度表彰“好习惯班集体”的称号，同时获得了“最美大摆臂班级”“文明班级体”“科技节优秀组织奖”等荣誉称号。

所带班级能取得这样的成绩和荣誉，都源自于张老师对每一个孩子无私无尽的关爱，孩子们在爱中学知识、懂规矩、学做人、会做事。张老师常说“班级管理不是让孩子服从我们，而是要服从规矩；不是用惩罚来制服孩子，而是用结果来引导孩子。”她还常说“让一年级的孩子喜欢上学比考个好成绩更重要。”孩子们因为喜欢张老师而喜欢上学，家长们因为感恩遇见给学校和张老师送来锦旗“教学尽职尽责，师德令人敬佩”。

在张永翠老师身上，无时无处不让我们感受到：教育是一场爱与被爱的修行！

仁爱之师——帅敏老师

帅敏，东营市育才学校初中语文教师，九年级四班班主任。曾获评“山东省三八红旗手标兵”、山东省年度教育创新人物、“感动东营十大女性”、东营市“五一劳动奖章”、东营市职工职业道德建设“双十佳”标兵、东营市初中语文教学能手、东营市初中语文学科带头人等称号。

作为一名语文老师，她拥护轻松愉快的语文课堂，欣赏踏实勤勉的学习态度，敬畏源远流长的中国文学，敬佩‘温良恭俭’的莘莘学子。二十三年的语文教学，“心有热爱，岁月有光”是她的教风所向。她所执教语文学科成绩连年名列前茅，近十年获学科优胜奖、学科进步奖20余次，辅导学生在全国、省市各类作文比赛中获一、二、三等奖百余次，指导学生在全国刊物上发表作品多篇。

作为一名班主任，她对学生说：“世上有两种光芒最耀眼，一种是太阳，另一种是你心无旁骛努力的模样。”二十年的班主任时光，“踏实勤勉”，是她的班风追求。近十年所带班级获育才学校班级进步奖、班级优胜奖10余次，2021-2022学年，所带班级学生平均成绩由年级后三名进步到年级前三名，并被年级推荐为2022开发区优秀班集体。

这是她调任育才的第十个年头。十年来，她偶尔会被问：“后不后悔”，“值不值得”。如果我们翻过她陪学生一起写过的200篇毕业班日志，路过她总是要按地板砖的线条标齐座位的教室，看见有绿萝披拂的窗台，时常盛开白色花朵如船帆，见到过她珍藏的学生毕业礼——满满一纸箱的小组日志，大概会明白，她只是纯粹地喜欢看每一份认真书写的文字，喜欢听成长奔跑的声音。喜欢在和岁月一遍遍交手，又一遍遍的握手言和里，走到春暖花开，便觉得岁月静好。有没有华彩乐章，不重要；有没有功成名就，不期许。因为喜欢，所以一路陪伴；因为喜欢，所以守望花开。

“总要心有热爱，岁月才有光芒”，她这样对自己说。二十三年的讲台时光，因为热爱，无论岁月是否光彩依旧，她都始终兴趣盎然。她的初中作文过渡，向来从“五分钟作文”起步，从“一分钟”游戏开场。每天每人五分钟的写作训练，她一一读来，画上无数的红线圈，点出无数生活的惊喜和热爱。时有“资深文青”的好胜心被学生激发，于是，她也曾战战兢兢和学生坐在同题作文竞赛的考场，用她实在很难胜出学生的那一手“书法”，去和学生同场竞技“一件难忘的事”，终以卷面涂改过多，不够整洁而输给半数学生，输得心服口服，毫不气馁，且约好来年再战。教育之于她，二十多年的努力，不过是用心经营一种热爱，去遇见更美的山河。

她笃信有语文的地方就会有真情，有语文的地方就会有情怀，有语文的地方就会有真淳，有语文的地方就会有“面朝大海，春暖花开”的生机盎然……

所以她会对学生说：“总要学会一个人，静静的夜晚，面对自己……心平气和，问一问自己，来时的路可曾记得……”

所以她批评学生后，学生的反应是这样的——“老师，承着月光，我只记得您把手搭在我肩膀上，让我把心收一收，好好学习了！您的眼神里透出我见过的最坚定、真挚的光，那一刻我一恍惚，仿佛看到太阳照进我们这深长的走廊，落在四班的窗台上！那天，您拿着我没及格的卷子，深深地看着我，那一刻，您眼里便只有我！那专注的光，让我心生肃然！”

教育之于帅敏，谋生之外的喜悦，更有纯粹的喜欢，不变的热爱。如果这热爱里，还有一种温暖可以传递，她说：“那就让我们每一个教育人都在这样的传递里获得一起向未来的喜悦。

仁爱之心润师德，仁爱之师育桃李。爱是教育永恒的主题，有爱的教育才会结出累累果实，芳香四溢，孕育希望。

编辑：孙晓宇

审核：谢芳