园本课程共同发展——定水镇中心幼儿园园本课程（七）

岂可修

园本课程对孩子的好处可太多了但是园本课程到底是什么呢？有什么意义呢？让我们一起来了解一下！ 一、课程园本化的出处园本课程（site-based curriculum）是2013年公布的教育学名词，出自《教育学名词》第一版。二、课程园本化的定义按照国家与地方课程的基本精神，根据幼儿园和当地社区的实际条件，进行课程选择、重组与整合而形成的适合本幼儿园特点的课程。指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。其目的是有效地引导幼儿健康成长，形成符合本园发展的教育目标、内容、途径和方法，使教育具有特色，使幼儿园具有特色。三、课程园本化的意义课程园本化的意义在于克服国家课程的诸多弊端：国家课程与地方教育需求的脱节。国家课程与幼儿园办园条件的脱节。国家课程与教师现状的脱节。体现幼儿园自编课程的优势：课程论专家斯基尔迈克指出：“设计课程的最佳场所在于学生与教师相处的地方”。课程更具地方特色，符合地方需求与学生的需求。教师能较容易地获得工作的满足感和成就感。扩大教师的专业权力。提高教师对课程的兴趣。调动教师积极性，提供发挥和显示自己才干的机会。 舞蹈让我们荡起双桨 1、形体优美正处于快速生长发育时期的孩子,经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直,形体优美,且能纠正驼背、端肩等形体问题。2、促进少年儿童的生长发育据统计调查,同样性别同年龄的儿童,参加舞蹈训练的比不参加舞蹈训练的，身高平均要4-8厘米。3、动作协调舞蹈需要全身各部位的配合,通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。4、肢体灵活性和柔韧性由于经常练习压脚劈叉、下腰等,孩子的柔韧性,动作灵活性好。还能够提高少儿的身体素质。经过训练,儿童的力量控制、稳定性、耐力等方面的身体素质都会得到提高。5、锻炼毅力从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神,磨练坚强意志。6、提高身体素质舞蹈需要一定的体力消耗,剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能,提高身体抵抗力,减少生病机会。 奥尔夫音乐棒棒糖 音乐教育是美育的重要途径之一，它最终的目的在于通过音乐使人感受和表现真、善、美，熏陶人的情操，最终促成人的全面发展。奥尔夫音乐教学法的宗旨是唤醒每一位个体的音乐潜能并提供锻炼潜能的机会，目的不是为了培养高水平的音乐表演者，而是在于它的过程，在手大众以及自己各自的水平来进行参与。比如课程之初感受声音的强弱、速度的快慢、旋律的高低、感受音色与调性的变化，随着课程的深入不断加入新的元素与表现手段，从而使小小的种子成长为参天大树。奥尔夫音乐教学法采用原本性音乐的存在方式，“回归人本”的原本性教育是奥尔夫的教育理念，课程中具有本士化的音乐特征，强调个体的参与性、创造性，在课程中每一个孩子都是主体，奥尔夫音乐教育非常强调游戏化，在教学过程中把语言、动作、旋律相结合，使得每一位孩子尽情的投入到课程中。 手工咏鹅 手工制作可以帮助孩子实现情感，态度和价值观的转变！1、手工制作可以提高孩子的动手实践和技术操作能力，熟悉材料、工具、工艺流程，累积经验、感觉，培养心灵手巧的孩子；2、学会切、削、剪、折、搭、贴等动手能力，在短时间内掌握一些行之有效的技术，得到成功的喜悦，建立自信；3、促进孩子观察、创意、构想、规划、制作，以及试错、反思、完善作品的能力，养成耐心、细致、坚韧和开拓的内在品质。4、手工课经历发现、构想、创意、实施、检验、修正等过程，这里面的每一个阶段都有机会吸收和引用创新、观念，让孩子们尝试不同的制作方法。5、使孩子们从不同层面感知生活，养成动手制作的意识，在漫长的人生中，遇到事情，第一时间想到的就是“自己动手先试试！”6、在小组合作制作的时候，养成孩子的团队意识，体验协作的乐趣。协作是现代人的基本素质，也是手工课的潜在教育目标。 画画萝卜房 1、锻炼孩子的感知能力2、增长孩子各方面的知识3、锻炼孩子的首脑协调性4、培养孩子的创造力和想象力5、培养孩子独立思考与工作的能力 让我们一起期待下周的园本课程吧！再见👋！