<p class="ql-block"> 为深入贯彻《幼儿园入学准备指导要点》在幼儿园的有效落实，推动幼儿园与小学科学有效衔接，寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，实现双向衔接，减缓衔接坡度，帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学，2023年4月27日上午，辽源市学前教育第五园区、市第二幼儿园与哈巴河县幸福路幼儿园开展“凝心聚力 协同发展”幼小科学衔接教研活动。</p><p class="ql-block"> 此次活动特别邀请了辽源市龙山区教师进修学校陈春艳副校长；辽源市学前教育第五园教学园长、教研主任、骨干教师；哈巴河县教育局幼小衔接工作坊副坊主铁美娜，陈伟学前教育“游戏教学改革”工作室成员、幸福路幼儿园骨干教师参加交流研讨。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么是幼小衔接？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span>幼小衔接到底衔接什么？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次活动由吉林辽源第二幼儿园徐丹园长主持，活动共分为两项，第一项研讨，由辽源市第二幼儿园教研主任崔鹤围绕什么是幼小衔接？为什么要进行幼小衔接？幼小衔接到底衔接什么做了详细的阐述；辽源二幼教师提出：家长对于幼小衔接的认知不深、了解不透彻，教师要做好转变家长的理念，教师结合自己工作中的经验进行分享并解答；</span></p> <p class="ql-block"> 我园教师王霞提出:班级创设的阅读区和幼小衔接区孩子参与度不高”等问题。针对问题，陈春艳副校长、徐丹副园长、崔鹤老师分别从幼儿学习兴趣、学习方式、班级区域材料分类和投放几方面进行分析解答。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈校长针对幼小衔接的具体内容和实施途径指出了明确的方向。一方面从小学阶段的角度阐述学前阶段应当重点培养幼儿行为习惯、学习习惯、阅读习惯、自理能力、合作能力等。另一方面从幼儿园的角度建议通过优秀毕业生家长返园经验交流、幼儿园追踪指导毕业生入学适应情况等方式，真正实现双向衔接，更好地做好幼小科学衔接。</p> <p class="ql-block"> 线上教研结束之后，我园党支部书记陈伟向全体教师进行总结与梳理，并提出下一步幼小科学衔接工作要求。</p> <p class="ql-block"> 将睿智撷取，把情怀厚植，我们一同邂逅了沉浸式教研路上的美丽风景。此次与吉林辽源第二幼儿园的教研活动，营造了交流互动、共同提升的学习氛围，有效促进并推动两园幼小衔接活动的实施与开展，切实提高教师的专业化成长 。</p> <p class="ql-block">编辑:吕恒幸</p><p class="ql-block">审核:陈伟</p>