四月时光美，一书润童心——蒙二班四月活动小记

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四月，是感受春天的最好季节，和煦的春风迎面吹来，温暖的阳光普照大地。回顾这个月，蒙二班的孩子们带着满心的喜悦，追随着春天的脚步，谱写着一幅幅属于自己幼儿时代的美好乐章。 蒙氏教学活动 蒙台梭利教学法，尊重儿童的自由发展，重视儿童成长发展的各种敏感期教育。 借助蒙台梭利博士创立的适宜儿童成长的教具，激发幼儿天赋本能：吸收性心智、敏感期、工作本能、语言天赋、爱之天赋。 集中教育活动 集体活动是幼儿园一直采用的教学组织形式之一。新课程把集体活动视为教师对儿童经验的可能性构想。教师不是在封闭的系统中把握儿童的学习、经验的价值，而是立足儿童的现实，从动态的过程中把握儿童的学习和经验。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”一根的树枝，一片落叶，都能激发孩子们的奇思妙想！ 教育源于生活，一幅幅精美的树枝装饰画体现着孩子们对美的感悟！从孩子们的表征中也可以看得出不同年龄段的孩子对生活经验的不同认知与建构。 美工活动《俏花旦》引导幼儿在欣赏花旦的基础上，学习迁移其色彩和纹样的装饰方法，尝试用多种材料对俏花旦造型进行装饰，萌发出幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。 春夏交替之际，孩子们敏锐地捕捉到了天气的变化无常。天空也和我们一样，也有喜怒哀乐。那么怎么样来表现天空的喜怒哀乐呢？通过师幼共同探讨，孩子们联想创作：天空“喜”的时候，太阳当空照；天空“怒”的时候，乌云密布，电闪雷鸣；天空“哀”的时候会下起雨来；天空“乐”的时候，会出现美丽的彩虹！ 《儿童的一百种语言》中有句话说得好：“接过孩子抛过来的球，教师与孩子之间的交往就像抛接球，孩子把球抛出去，教师把球接住，然后又要重抛还给孩子或他人，这一过程就是教师与幼儿的互动过程。”因此，在集体教学活动的教育现场，教师要与幼儿进行有效的互动，确保幼儿的兴趣、需要与教育目标之间保持和谐与平衡，从而有效地推进幼儿的发展。 读书月活动    人间最美四月天，最是书香能致远。把春天的气息带进书里，翻开书本遇见大千世界，触摸这世间的美好，邂逅一份温暖的感动！ 身边的环境都是幼儿成长的课堂，餐后孩子们迫不及待地徜徉在书的海洋里，挑选喜欢的图书，三三两两地坐着，认真翻阅，轻声交流，脸上洋溢着幸福的笑容。 “书香润童心、故事伴成长”，3—6岁是儿童语言发展的重要时期，培养幼儿的早期阅读能力，不仅能拓宽幼儿的视野，增长幼儿的见识，还能培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的语言表达能力。 要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣！“金牛小主播”平台的搭建，极大地激发了孩子们讲故事的热情，让孩子们有了一个展现自我，表达自我的机会！ “金牛小舞台，孩子大世界”通过不断地练习与积累，孩子们讲故事的能力得到了很大的提升！在第九届花样少年全国青少年语言艺术展演中，孩子们自信勇敢地走上讲台，绘声绘色地为我们演绎了一个个精妙绝伦的故事！ 一本书，一个故事，让书香沁润每一颗童心，幼儿讲故事比赛，不仅为幼儿搭建了一个展示自我的平台，也增强了幼儿的自信心，有效促进了幼儿综合素质的发展。 五一劳动节专题活动 晴朗的春日，正是辛勤劳作的好时节，为传承“勤劳”这一中华民族千百年来的传统美德，让孩子理解劳动的意义，珍惜劳动成果，培养动手能力与劳动意识，感受劳动带来的快乐，懂得感恩为我们创造美好生活而辛勤付出的劳动者，在“五一”国际劳动节来临之际，我们开展了“展童幼之美，育劳动之乐”五一劳动节系列活动。 身边的劳动者我们的身边都有哪些劳动人民呢？让我们一起来看一看吧！当你还在梦中的时候，清洁工人们就已经把每条大街小巷打扫了一遍。田野里，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，流着汗辛勤地播种粮食。听，工地上传来的机器声响，是建筑工人们在为我们创造更美好的家园。授予我们知识的教师们，就像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。交警叔叔，不管是刮风下雨，都在坚守着自己的岗位。医生和护士匆忙的工作着，全靠他们的帮忙，病人才能恢复健康。身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，我们要学会尊重每一位劳动者! 孩子们充分发挥自己的想象，用多彩的画笔、绚丽的彩纸、灵巧的小手绘制出心中最美的图画。一幅幅充满童趣和幻想的画面表现了孩子们对“劳动”的体验和感受。 小朋友用各种形式表达着自己对劳动的热爱，对各种职业的敬意和对劳动人民的尊重，表达了自己理解劳动、尊重劳动、热爱生活的情感。 孩子们为自己服务，为班级的卫生做力所能及的事情，从叠衣服、擦桌子、扫地、拖地、整理玩具等小事做起，争做校园劳动小能手！ 通过实践，孩子们树立了爱劳动的意识，通过自己的劳动也感受到劳动是件快乐、光荣的事情！ 劳动，贵在让幼儿用身体丈量物理和心灵的世界，劳动的最终目的，是让幼儿有幸福生活的能力。习近平总书记说：幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。一份劳动，一份收获，一起劳动吧！ 户外区域游戏 户外区域游戏活动的开展，践行着“以游戏为幼儿基本活动”的理念，在游戏中促进孩子的全面发展。 运动与自然相结合，使幼儿能在游戏中去探索、尝试、收获和记录，展现了自由、自主、愉悦、创造的户外游戏化精神。 户外区域游戏基于幼儿玩的本性、将游戏真正的还给幼儿，让幼儿从中获取经验与知识。把游戏的权力还给儿童，从而提高幼儿的高阶思维能力，让幼儿向更高的游戏水平发展。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园老师要珍视游戏和生活独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿。户外区域活动是幼儿积极探索、操作、合作、分享的一种课程组织形式，给予幼儿活动的空间更大、更灵活，是幼儿个性化教育的最佳手段。 山间的清风，森林的雨露，春天的嫩芽，黑夜的星辰，滋养着孩子的童年时光，珍藏了每个童年最深刻的记忆！生活的美在于发现，愿我们的孩子似春天里的风，自由自在；愿我们的孩子如春天的阳光，明媚灿烂。精彩活动还在继续，让我们期待五月的惊喜吧！ 蒙二班2023年4月28日