追寻新教育踏歌向前行 ——李海务中心小学南通学习交流分享会

于雪

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。为进一步发挥教师外出学习的引领作用，实现学习成果共享，推动教师专业发展，2023年4月28日，李海务中心小学开展了南通访学教师的分享交流活动。 　　分享会伊始，李海务中心小学孙光耀校长针对南通之行的教师分享提出了期望，这次交流分享，旨在进一步完善我校教师的教育战略思维，提升学校发展管理能力、课程教学领导力、育人文化营造能力等综合能力，引领教师专业成长。 　　首先进行分享的是李海务中心小学姜丽英主任，作为一名经验丰富、管理班级游刃有余的教师，她将此行的收获总结为：提高了境界，拓宽了视野；丰富了知识，收获了理念;创新了思维，收获了文化与精神；看到了差异，收获了信心。教师们在姜丽英主任的分享与交流中走入南通教育，感受到南通真正优质的教育质量一一教育的优质均衡发展，学校的高品质发展，师生的全面个性发展。 　　杜红霞主任作为语文教研主任，她向我们分享的主题是“阅读”的力量。她表示，南通的课堂改革成效是有“个性”的，它形成的是南通课堂“独特的表情”，形成了南通教育独特的优势及南通教育质量的高位均衡。我校老师们深受这些前瞻性的办学思想、管理理念的启发鼓舞，心中尤有“今日虽不能及，然吾心向往之”的感慨。 　　李娟主任针对琅湖实验学校“天地课堂，琅湖之光”的学科融合，向我们进行了详细的说明。琅湖实验学校和高校及教研团队深度合作，挖掘学科课程特点，整合不同学科课程，进一步优化课程结构，将文化、思想、心理、能力、艺术及科学素质融入学生培养体系，实施学科内的综合与学科间的跨界融合，改变教与学的方式，开发了以“正悦读”课程、衔接课程为核心的校本系列课程。 　　刘丽老师在分享时，向老师们展示了她所看到的各学校的人文环境。学校环境清幽雅致，一草一木，每一处庭院和每一座雕塑，都渗透着文化底蕴。学生们徜徉在校园中，每时每刻，于每一物每一景、每一地每一角，都能感受到文化的熏陶。 　　杜方园老师针对学校制度方面，向我们进行了详细分享。紫琅湖实验学校积极创新“正·和”制度文化，完善各项规章制度，制定学校章程，全面提升学校管理水平，从整体视角建构评价内容，制定了“正·和”绿色评价方案，设计学生素质发展报告书，从知识达成、能力培养、行为习惯、品德修养等方面对学生进行多维度评价。 　　随后，杜老师又分享了她班级内的管理和学习方式，让在座老师们受益匪浅。 　　作为一名数学老师兼班主任，谭秀丽老师此次学习最大的感悟就是，只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。 　　接下来，崔洪英老师向我们展示了她所认识到的南通教育。崔老师用幽默诙谐的语言，向我们介绍了她的教学方法。如何让孩子写一手好字？如何让孩子快乐的学习？这也是她不断思考、不断追逐的方向。 　　 　　李海务中心小学付茂峰校长也是赴南通学习考察教师的一员，他向老师们分享了他的所感所想。并且，他表示，本次分享交流会不仅为教师创造了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训。既拓宽了教师的工作思路，又体现了我校教师且行且思，求真务实，不懈探索的工作作风。老师们达成了共识，凝聚了力量，增强了干劲，为教学质量提升奠定了良好的基础。 　　最后，孙光耀校长针对此次交流会做出总结。他希望老师们开阔教育视野，提升教学过程的管理经验，有效实现教育资源的共享，达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的效果。让每一次“引进来、走出去”的学习，都会对自己的教育理念与做法带来新的领悟和收获，为自己的工作带来推进与转变。 撰稿人：于雪审核人：刘小燕