<p class="ql-block"> 桃花夭夭，绿水浅浅，春意浓浓的四月，教研的芬芳润泽教坛。为了更好地贯彻落实新课标理念和“双减”工作精神，促进教师专业成长，构建提升学生核心素养的理想课堂，4月28日上午，区语文教研员仲维健老师走进二府街小学语文课堂，开展了扎实有效的听评课指导工作，学校教学管理人员全程参与陪同。</p> <p class="ql-block"> 张波老师精心准备，吃透教材，课堂上胸有成竹，教学语言亲切自然。根据一年级学生的年龄特点，按照课文内容逐句出示儿歌，加强学生对课文内容的理解，课堂气氛十分活跃。紧接着，通过朗读感受儿歌的节奏韵律，培养学生的语感。最后结合图片进行说话练习，指导学生运用“谁哪里干什么”的句式，现场创编新动物儿歌。</p> <p class="ql-block"> 刘鑫老师的这堂课环节流畅紧凑，循序渐进。教学中，她引导学生抓住古诗文学习的方法：掌握字词、读好古诗、疏通诗意，抓住古诗的写作背景创设情境，从而感悟古诗所表达的情感，明了诗人所表达的心志。课堂上，师生互动良好，学生思维轻松活跃，乐于倾听，融入课堂，走进古诗，感悟深刻，学有所获。</p> <p class="ql-block"> 对于青年教师的这两节课堂教学，仲老师首先给予了充分的肯定：张老师借助多媒体课件以及黑板贴，从不同角度激发学生的学习兴趣，开展丰富的形象思维活动，加深对课文的理解；刘老师备课用心，课前查阅了大量的资料，课上引导学生带着自己理解来读诗，通过诗人的生平来理解诗句，并从感悟诗人的气节和信仰的角度来理解诗意，层层递进，步步深入。同时，仲老师也还提出了宝贵的建议：1.低年级识字教学要注意时间分配，将写字教学落实在每一节课中，同时创编儿歌时，让学生先读充分，感受儿歌的韵律美，之后留足时间进行创作，从而锻炼学生的创造性思维和口语表达能力。2.古诗词教学要联系生活进行理解，避免空洞说教，将先贤身上的勤奋、好学、忠孝、爱国、有责任、有担当等诸多优秀品质，在潜移默化中影响学生，实现语文学科立德树人、提高人文修养的育人目的。</p> <p class="ql-block"> “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”对于奋斗者而言，春天是播种的季节，有“春华”才有“秋实”。此次教研员入校教学指导活动，为我校青年教师提高自己的业务水平和今后的学习指明了方向、明晰了路径。相信在仲老师的指导下，在我校浓厚的教研氛围的浸润下，我们的教师在以后的课堂中将会更加努力地锤炼自己，我校的语文课堂教学也必将更上一层楼！</p> <p class="ql-block">供稿：裴媛</p><p class="ql-block">供图：语文组教师</p><p class="ql-block">审核：李侠</p>