【龙泉中心园.幼小衔接】龙泉街道中心幼儿园大一班幼小衔接课程故事《跟"迟到"说再见》

龙泉幼教

教研部署 　　活动前，龙泉街道中心幼儿园召开领导班子会议，并进行活动前安排部署教研。 活动缘起 　　快要上小学了，培养孩子们的时间观念至关重要。从最简单的“按时入园”活动开始，虽然老师反复强调入园时间，但总是有个别孩子迟到。这些孩子也想做到“不迟到”，但总是迟到，他们也很苦恼，但找不到解决的办法。一天，我听到张牧希和刘伊依在讨论：“为什么你总是不迟到，我总是迟到？”于是，我灵机一动发动全班孩子一起帮他想办法、出点子，于是关于如何“不迟到”的活动就如火如荼的展开了…… 活动过程与实录讨论：什么是迟到？ 　　我们和孩子们对照一日活动时间安排进行了讨论，得出的结论是：在8：00之后入园的孩子就算迟到了！ 为什么会迟到 　　为什么会迟到呢？孩子们用画笔把迟到的理由画了出来。 上学的路上车太多了，堵车了，所以迟到了！ 早上的时候起晚了，所以上学的时候迟到了！ 晚上睡觉的时间太晚了，有点失眠了，所以早上没有起来。 我早上起来挑选衣服用了很长时间，所以上学的时候迟到了。 爸爸光忙着浇花了，忘记送我了，所以迟到了！ 早上洗漱的时候我光玩水了，所以来晚了！ 迟到的影响 　　为什么要按时入园？迟到有什么影响呢？话题一展开，孩子们立刻联想到前期的迟到情况。 迟到了就不能参加早上的值日生工作了！ 迟到了就不能参加区域活动了！ 迟到了会错过自主取餐环节。 迟到了会影响到别的小朋友上课呦！ 迟到了，早上的早饭就没有了！ 迟到了就捞不着帮老师分发碗勺了！ 迟到了就捞不着参加早上的文明小礼仪活动了。 迟到了，就会错过户外游戏时间。 迟到了，会错过老师点名字。 迟到了，会错过早上的晨间阅读活动！ 迟到了，会没有位置。 怎样做到"不迟到？" 绘画计划和准备： 我们应该怎样改变迟到的现象，需要提前做哪些计划和准备呢？孩子们用绘画的方式进行了表征。 　　幼儿园孩子的教育主要在于养成良好的行为习惯。而这些行为习惯的培养主要是通过日常生活中的最基本的行为上开始的。孩子上幼儿园，缺勤、迟到、早退是经常发生的事，通过本次谈话活动，让幼儿从自身分析迟到的原因以及怎样不迟到的好方法分享，从现在开始养成不迟到的好习惯，我们必须在思想上和在实际的教育过程中给予高度的重视，从这些“小事情”上抓起。 自主签到 　　好的习惯贵在坚持，为了进一步促进幼儿养成坚持每天按时入园不迟到的好习惯，我们再次展开了话题讨论。有的孩子提出：爸爸妈妈上班要打卡签到，小朋友也可以在规定时间签到打卡。于是我们结合孩子的想法开展了自主签到活动，增加了按时签到表格，这样孩子们的时间观念又提高了。 　　什么是自主签到？自主签到为什么能不迟到？……”，孩子们带着对“自主签到”的好奇心，展开了激烈的讨论活动。 签到就是想写什么就写什么，可以画图案，也可以写上自己的名字。 签到跟老师每次给我们点名一样，来的小朋友画✔，没来的小朋友画个✘。 签到是用来告诉大家谁来了谁没有来。 可以写上自己的名字，还可以画自己的心情。 设计签到表：根据讨论出的想法，孩子们进行了表格的设计！ 　　综合孩子的设计，老师们整理出了一份电子版签到表，热乎乎的签到表投入使用啦！ 　　孩子们每天早早来到幼儿园，拿起签到表签到，似乎成为了小朋友最开心的事情，迟到的现象也比以前有了较大的改善，每天的签到活动提高了孩子们的时间观念和前书写的能力。 我们的一周签到表 我们发现孩子们逐渐地将“不迟到”这个要求放在自己的心中，越来越多的孩子能够按时入园了。 绘本欣赏：迟到的理由评选“不迟到”小标兵 　　再没有迟到的小朋友了。孩子们不但知道了“不迟到”的秘密，而且时间观念越来越强。 活动价值与分析 时间观念的养成本次课程活动中，从时间签到开始引发了对迟到的无限关注。结合生活经验，幼儿在了解迟到的影响，分析迟到的根本原因后，懂得了“准备”对掌控时间的重要性。为幼小衔接建立良好的时间观念铺垫了基础。 规则意识； 《指南》中明确指出，大班幼儿可以理解规则的意义，可以与同伴协商制定规则并自觉地遵守规则。在这次活动中，幼儿根据已有经验制定了迟到与准时的相关规则并能够互相监督并实行。小学生活将会有更多不同的规则，也为幼儿接下来的小学生活做好了准备。 家园合作：父母和教师作为幼儿成长中重要的人，在培养幼儿良好习惯过程中发挥着不可替代的作用。家园合作不只是让家长、园所和教师承担起各自的教育职责，更要形成合力，加强沟通协调，密切配合，实现教育效果最大化。在家园共同努力下，越来越多的幼儿能坚持按时入园、不迟到。 　　《幼儿园入学准备教育指导要点》提出“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活。”幼儿时间观念的培养不是一蹴而就的，需要多方的努力，并且不断融入渗透在一日活动中的各个环节。