<p class="ql-block"> 户外活动的时候,董志玥和张思齐惊喜地发现树坑里有蚂蚁在爬,这时其他几位小朋友也都围过来观看，有的在树周围、轮胎旁边、操场上找起了蚂蚁,可怎么也没发现，于是大家的问题来了</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿最典型的特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。正是基于此，我们计划围绕主题《蚂蚁之旅》开展丰富多彩的探究活动。让幼儿在充满科学探索的世界里开始蚂蚁探险之旅。</p> 在哪里能找到蚂蚁呢？ <p class="ql-block"> 王谦牧说：“在树上可以看到蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 齐齐说：“在有草的地方能看到蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 王俊奕说：“在土里能看到蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 许家瑜说：“马上要下雨的时候就能看到许多蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 于是，就能看到孩子们画的画（她们觉得会有蚂蚁出现的地方）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">蚂蚁会出现在出地里，它会在土地里凿洞，这是我给它画的路线图😀</b></p> 蚂蚁的种类 <p class="ql-block"> 齐齐说：“老师我见过会飞的蚂蚁，它还会咬人。”</p><p class="ql-block"> 海宝说：“有红色的蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 雍泽语说：“有黑色的蚂蚁”</p><p class="ql-block"> 王谦牧说：“有白蚁”</p><p class="ql-block"> 那么接下来，就请跟着老师一起来了解蚂蚁的种类吧！</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知识的发展过程。</p> <p class="ql-block">我知道的蚂蚁 </p><p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣,我们围绕“我知道的蚂蚁”展开了讨论。</p><p class="ql-block">❓</p> <p class="ql-block">❓蚂蚁的嘴巴是怎么样的？</p><p class="ql-block">董梁昇：蚂蚁的嘴巴尖尖的，它的嘴巴有两边 像个爱心一样。</p><p class="ql-block">❓蚂蚁喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block">明玥：它喜欢香香的东西，糖、米饭、巧克力...</p><p class="ql-block">❓蚂蚁的家在哪儿</p><p class="ql-block">张珽清：在树叶底下。</p><p class="ql-block">胡一涵：在洞里，有时会出来玩，到不同的地方去。</p><p class="ql-block">潘煜钦：我看见小蚂蚁头上有一对触角，像天线。</p><p class="ql-block">许家瑜：我听爸爸讲过一个故事，如果在夏天拿放大镜找小蚂蚁，小蚂蚁会烧起来，好可怕哦！</p><p class="ql-block">周奕彤：我在泥土里看见的小蚂蚁好小，一点点大像小宝宝一样，我就像它妈妈一样照顾它。</p><p class="ql-block">董志玥：小蚂蚁好神奇，爬呀爬，还会钻洞做游戏呢！</p><p class="ql-block"> 孩子们的话语对小蚂蚁充满了好奇心和探索欲望，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。</p> 蚂蚁🐜的构造 <p class="ql-block"> 我们进行了集体教学活动，孩子们带着许多关于蚂蚁构造的问题，开始了讨论。</p><p class="ql-block"> 带着满满的收获，他们七嘴八舌、头头是道！让老师叹为观止!</p> <p class="ql-block"> 大家在观察蚂蚁的嘴时发生了分歧，有的说蚂蚁的嘴很小，有的说嘴很大，有的说“蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。”在孩子们对蚂蚁有了初步的认识后，我们和孩子们一起讨论并观看了蚂蚁身体结构图，引导他们按顺序观察，系统讲述。</p> <p class="ql-block">小蚂蚁，真可爱；</p><p class="ql-block">黑色身体三个圆；</p><p class="ql-block">两只触角在头上；</p><p class="ql-block">六条小腿跑得快。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习方式是通过直接感受、亲身体验、实际操作。</p><p class="ql-block"> 于是我们和宝贝们决定下一期我们要观察和讨论蚂蚁喜欢吃的食物。</p><p class="ql-block"> 我们的故事还在继续， 让我们一起期待下期精彩故事吧！✌✌</p> 蚂蚁的食物 <p class="ql-block">对于小蚂蚁最喜欢吃什么食物，孩子们非常的好奇。</p><p class="ql-block">老师:小蚂蚁喜欢吃什么呢?</p><p class="ql-block">所有小朋友:米饭、西瓜、面包、糖、虫子的尸体…</p><p class="ql-block">明玥:这些都是甜甜的食物，除了吃甜的，其他味道它会不会喜欢?</p><p class="ql-block">潘煜钦:不知道，树叶吃不吃呢？</p> <p class="ql-block"> 🔍观察蚂蚁:</p><p class="ql-block"> 带着这些问题我们进行了探索，他们分别放了饼干、沙琪玛、树叶、葡萄干。去观察蚂蚁啦！</p><p class="ql-block">小雨点：老师，蚂蚁怎么才几只，小蚂蚁怎么还不出来？</p><p class="ql-block">齐齐：老师，蚂蚁怎么不吃我们的食物？</p><p class="ql-block">董梁昇：蚂蚁太少了，它们爬不上来吧～</p><p class="ql-block">老师：小蚂蚁可能暂时还没有发现食物或者通知同伴，我们等会下来观察。</p> <p class="ql-block">孩子们在地上留下了沙琪玛，面包屑，树叶，葡萄干静待蚂蚁的出现。</p><p class="ql-block"> 吃完饭，孩子们迫不及待的下楼去看蚂蚁。</p><p class="ql-block"> 哇！真的好多蚂蚁在运食物。它们有的排了长长的队、有的密密麻麻地爬在食物上。葡萄干少了很多，都被蚂蚁搬回家了吗？</p><p class="ql-block">孩子们的实验得到了答案。</p> <p class="ql-block">“其他食物上面没有蚂蚁🐜”</p><p class="ql-block">“我知道了，蚂蚁最喜欢吃糖分高的食物”</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习方式是通过直接感受、亲身体验、实际操作。</p><p class="ql-block"> 于是我们一起把实验的结果记录在了黑板上。</p> <p class="ql-block"> 最终通过实验个翻阅资料验证得出：</p><p class="ql-block"> 原来蚂蚁属于杂食性昆虫，它荤素同食，死掉的昆虫尸体也吃，不过同时有好几种食物的话，蚂蚁首选吃甜甜的东西，也就是含糖量高的食物。当这些吃完了以后，其他食物也会去吃。</p> <p class="ql-block"> 绘本故事《蚂蚁西瓜 》</p><p class="ql-block"> 在一次餐后活动中，老师与孩子们一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。孩子们通过仔细观察，了解绘本图画的内容，并尝试用语言大胆表达自己的想法，感受蚂蚁分工合作的团结精神。</p> <p class="ql-block"> 天真的孩子们脑子里总是充满想象和创造。通过绘本《蚂蚁和西瓜》的欣赏让孩子感受到故事的生动，同时更理解了朋友之间的友爱之情以及团结互助的合作之情。</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿不断积累经验。</p> <p class="ql-block"> 延伸</p><p class="ql-block"> “在生活里找教育，带领孩子发现生活中感兴趣的事。” 带领他们探索大自然的奥秘，走入真实的生活。</p><p class="ql-block"> 在蚂蚁的系列活动后孩子们又有了新的兴趣点如:它们身上的颜色为什么不一样呢？蚂蚁的天敌是什么样的？它们为什么会有那么多的兄弟姐妹，它们是如何被生出来的呢？后续我们会围绕孩子的这一系列问题继续展开研究。</p><p class="ql-block"> 后面的活动很精彩，敬请期待！</p>