弦歌耕耘，芳华灼灼

莜朵（俞艳梅）

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”新学期伊始，在新课程标准的引领下，文化小学音乐组，践行音乐课程新课标，聚焦学科素养背景下的大单元教学设计。教研组通过每周一的教研活动组织全体教师开展了集体备课活动，通过探讨、交流，加深对新教材的理解，拓展教学思路；群策群力，提升教学策略，凝结有效方法，凝集智慧形成最佳教学方案，实现真正的资源共享，打造魅力高效课堂！ 2023年4月27日，为期一天的集体备课教研课堂展示，如约而至。六节课堂中，每一位音乐教师面向全体学生，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验，突出素养导向，促进核心素养的转化与落实，强化学生主体，推动音乐课程育人方式变革，让孩子们走进音乐，在音乐实践活动中感受美，鉴赏美，表现美，创造美，用音符和旋律触动着学生心灵的共鸣。 　　四年级《少年阿凡提》一课中，殷花老师探索将新疆人文文化贯穿整节课，将歌曲中人物情绪变化和乐段结构紧密结合，引导学生探究学习歌曲。教学中“阿凡提的心情是如何变化的？”这一有效提问，激发学生探究歌曲，通过探究得出“高兴—生气—自豪”的情绪变化，并将情绪带入歌曲中进行表现。活泼的语言，甜美的歌声，入神的舞蹈动作……美丽的新疆走进了孩子们的心田。 　　三年级《剪羊毛》一课中，教研组组长张迎晖老师，严谨而周密的教学构思，激发调动学生的学习兴趣和欲望。灰太狼与喜洋洋是孩子们喜欢熟悉的卡通形象，张老师首先创设了灰太狼用“乌云挡住去路”的情景，解决了本课中附点八分音符难点。歌曲教学中巧妙的把美羊羊、喜羊羊、乐洋洋、懒羊羊、沸羊羊、丽羊羊作为乐句的载体，引导学生分句模唱七个乐句，最后连句成曲。加强学生的自主体验、自信表现，让我们深受启发，受益无穷！ 　　二年级《狮王进行曲》一课中，朱彩瑕老师借助精心设计的多媒体课件，把音乐主体贯穿其中，成为课堂的主体线索。精彩的MIDI音乐、简洁的文字、生动的图片、影像等多媒体综合信息，自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性。课堂里，闯关游戏将乐曲结构清晰呈现，孩子们认真聆听，朱老师引导着学生们身临其境一般感受音乐中狮王登场、狮王巡视、狮王吼叫、狮王狂欢一系列音乐主题在力度、速度、情绪的变化，大胆想象，自由编创，不断增强学生艺术实践能力和创造能力。 　　一年级《这是什么》一课中，在多样化的音乐探究课堂中，俞艳梅老师以音乐为主体，有机融入打击乐器、声势律动、唱游音乐、编创活动，淡化教学目标，激发兴趣，注重音乐习惯的常规培养，把知识和技能运用在丰富的音乐活动实践之中，促进学生音乐素养的发展。师生互动唱游活动《你好》，声势节奏律动《小白兔》，营造了轻松愉快的音乐学习氛围；打击乐器分组探究活动中利用双响筒｜XX XX ｜XX XX ｜表现时针行走，碰铃｜XO XO｜X — ｜表现报时，解决节奏教学难点，图形谱带领同学们感知旋律的进行。音乐在流动，歌声打开了孩子们心中的潘多拉魔盒，孩子们犹如一个个小闹钟积极快乐的在行走。 　　一年级《数鸭子》一课中，唐魁老师用故事引导着孩子们进行歌曲的学习。节奏学习中唐老师耐心地教授同学们学习歌曲节奏，通过模读与模打交替巩固节奏练习，学生们积极的投入到歌词学习和歌曲学唱活动中，轻快明亮的尤克里里琴声，交织着稚嫩的童声，使整节课清新明朗，充满了浓郁的生活气息。 　　五年级《爱的奉献》一课中，杨老师创设首先创设了“世界有爱，爱满人间”的人文关怀情境，突出音乐的情感性、人文性，以情育人，激起同学们内心的共鸣。教学中，杨老师引导学生从音乐的节奏、音区、歌词、情绪，聆听歌曲《爱的奉献》，感受歌曲的主题。听—学—唱，随着教学环节的进程，学生的情感也随之升华，饱满的演唱中流露出学生真挚的感情。 　　心中有“标准”，教学有方向。本次教研活动，是一场美妙的“蓄力提升”之旅，这场旅途有起点，无终点。通过此次教研活动，各位音乐老师都分享了一些自己的课堂教学模式。共同分析问题，解决问题，互相促进，互相进步，相信大家在音乐教学的路上能不断探索、携手前进！