<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">课程故事的起源：</b></p><p class="ql-block">我们课程故事从上周就开始的，天气渐渐暖了，每天午睡起床后，老师会让能力较强的宝贝自己动手把会穿的衣服先穿上，能力较弱宝贝我们老师会跟踪指导，但是最后总是会出现各种状况；安宝贝一动不动在等老师帮忙、鹏宝贝的衣服上下颠倒怎么也穿不上、涵宝贝的衣服穿错了、橙宝贝和哲宝贝在抢一件外套，大部分幼儿的鞋子都穿反了，还剩下没人认领的衣服…面对这种情况，也为了培养幼儿的生活自理能力，我们贝贝班开启了此次课程之旅…...</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">🌞忙碌的午后</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">忙碌一：两只小脚钻不进裤子👖里</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">忙碌二：做着发发呆😳，无所事事</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天我们晨检有小朋友裤子穿反了。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我们的讨论《你说我说》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">师生间发起讨论：</span></p><p class="ql-block">师：为什么孩子们会穿错衣服呀？</p><p class="ql-block">幼：他可能不认识自己的衣服。</p><p class="ql-block">幼：他可能不会穿衣服.</p><p class="ql-block">幼：也许他们的衣服有点像。</p><p class="ql-block">师：那他们不会穿我们要怎么帮助他们呢</p><p class="ql-block">幼：老师可以帮忙或小朋友帮忙</p><p class="ql-block">幼：我可以教他，还可以互相帮助。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">🌈家园共育</b></p><p class="ql-block">幼儿园对托班幼儿来说是一个新的环境,幼儿在这里缺乏极为简单的生活自理能力,他们自己不会洗手、穿衣、吃饭,更不愿意独自午睡,有的时候连大小便都不会向老师表述,这些基本的生活自理问题,让幼儿们无法适应幼儿园的生活。出现这种情况的原因是现在的大部分家庭是两老二青一小模式,孩子是这个家庭的关注中心,父母和家人对孩子过于溺爱,致使孩子的生活自理能力逐步退化。</p><p class="ql-block">家园合作，多种形式、多渠道地培养托班幼儿的生活自理能力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">💖成果展示💖</b></p> <p class="ql-block">幼儿园要和家庭达成一致的教育共识,家园要做到及时沟通幼儿的生活信息,互相交流看法和经验,从而制定正确的教育策略,有针对性的对孩子进行教育。我们要经常和家长商讨培养幼儿生活自理能力过程中家长应当注意的事项以及尽可能为孩子提供一个适当的条件,让他们做一些自己可以自理的事情。另外,家长要对一些亲子活动的意义十分明确,在家一面对幼儿进行督导,一面也要教导幼儿一些生活技巧。家长千万不要剥夺幼儿自己动手做事的权利,还要为孩子积极创造自己动手的机会。许多幼儿之所以在很短的时间提高了生活自理能力,不仅仅是幼儿在园内得到了锻炼,还因为在家中得到了家长的教育和指导,有了家长的配合,我们对幼儿的教育工作才会取得成效。
</p><p class="ql-block">综上所述,托班幼儿生活自理能力培养需要一个十分漫长的过程,这些事不能一蹴而就,不要因为幼儿年纪小,就不敢让他们去做自己的事,家长和老师要为幼儿创造锻炼的机会,让他们放手去做,鼓励孩子们坚定地去做自己力所能及的事,相信他们的能力。由此可见,这些生活自理能力的培养对幼儿未来的学习和生活都十分有益。</p>