遇见春天“孩”有你——新沂市机关幼儿园大一班第八届春花节活动回顾

馨苑儿

春之源：春回大地春光明媚，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，春风忙着播撒绿色。不经意间，春天已经遍布了每一个角落。“树上长出了小嫩芽”“迎春花开了”“我看到蝴蝶和蚂蚁了”“天气越来越暖和了”...... 春之始：寻花问柳当我们走近春天，感受春天的气息,会发现每个孩子眼中的春天是不一样的,观察角度不同，体验方式不同,对春天的理解也不同。那么孩子眼中的春天是怎么样的?跟着宝贝们一起去寻觅春天吧! 幼儿园里的春天 幼儿园里的春天在哪里呢？水杉树发芽了樱花开了地上钻出一朵朵小花…… 幼儿园外的春天 公园里的花开放了，五颜六色十分好看。沭河之光的迎春花“告诉”我们春天来了，河边的柳条发芽了。 亲子调查表 陶行知先生曾说：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……自由地对宇宙发问，与万物为友。”在万物复苏的春天，自然界就是最好的课堂，花草鱼虫就是最好的百科全书。 教师的思考：幼儿对外界的认知是妙不可言的，他们在积极的、交错的探索和发现过程中，融入了自己的多种感官知觉。《纲要》中指出：要重视幼儿为主体的探索性学习，充分挖掘幼儿的潜能，以幼儿为本，促进幼儿的发展。 春之探：五花八门 播种“春天” “春种一粒粟，秋收万颗子”。在春天这个播种的季节里，孩子们也有他们的“种植计划”。宁宁说：“我想种大蒜，我看到我奶奶家种的大蒜长得可好了！”彤彤说：“我想种花生，到了秋天就会有很多的花生吃。”贝贝说：“我想种向日葵，向日葵不仅好看，还会长出瓜子呢！”......现在让我们一起来看看孩子们的种植计划吧！ 种植需要什么工具呢？孩子们拿出画笔描绘着。根据孩子们的表征，大家总结出种植需要锄头、铲子、泥土、阳光、浇水、施肥、爱心…… 孩子们根据“种植计划书”投票决定我们一起种植花生。于是我们收集种子，准备好种植工具，挖坑、播种、填土、浇水，期盼着小花生能早日发芽！柔和的阳光洒在大地上，孩子们自从种下花生后，每天都会和好朋友进行分享，他们细心的照顾着，一起观察和记录花生的变化。 教师的思考：真正的教育应该与幼儿的生活密切联系在一起，自然角种植区引发出了孩子们关于种植内容的思想碰撞。在这一过程中，学习的本质是一个积极地解决问题和发现的过程，孩子们通过在积极探索过程中、在解决问题的动力中，建构种植的认知。 饲养“春天” 幼儿对于动物特别感兴趣，为了满足幼儿的愿望我们进行了“我想饲养小动物”的投票，最终小蝌蚪以20票胜出。于是开始外出寻找小蝌蚪的身影。“小蝌蚪在哪里呢？”“沭河里有吗？”“小区的小池塘？”大家一起观察小蝌蚪、绘画小蝌蚪，一起学习《小蝌蚪找妈妈》的故事记录小蝌蚪变青蛙的过程。 教师的思考《纲要》中指出：要善于发现孩子们感兴趣的事物，把握时机，积极引导。我们决定和孩子们一起观察、讨论小蝌蚪。孩子们乐此不疲地议论着，我们发现小蝌蚪的外形成为孩子们的关注点，便以此为教育契机组织幼儿讨论，就这样邂逅“小精灵”，正式拉开帷幕！ 写生“春天” 生活中，每一事每一物都蕴藏着教育的契机，大自然是一个丰富多彩的世界，它为幼儿艺术创作提供了天然的素材。 教师的思考《指南》中指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。幼儿园环境是幼儿成长的第三位教师，环境作为幼儿园的一种“隐性课程”，潜移默化地影响着幼儿的发展。所以，我们以春为题，围绕幼儿的一日生活，与幼儿一起遇见美。让每一面墙面都会“说话”。 朗诵“春天” 每个孩子都是天生的诗人，他们的心灵向着世界全然敞开。草长莺飞的周末，让我们一起欣赏孩子们笔下的春天吧！没有刻意的修饰，没有华丽的词藻，却浑然天成治愈你我的心，愿我们每一个人，都能在这份小小的“诗意”中，找到一丝久违的孩子气。 教师的思考诗歌中蕴含着深厚的文化底蕴，通过开展读诗活动，不仅能够提高孩子们的审美能力，扩展他们的知识面，通过在集体面前朗诵，还能增强他们的自信心，提高人格修养，逐步养成良好的阅读习惯。 游戏“春天” 春天有哪些好玩的游戏呢？春游、踏青、野餐、垂钓、放风筝......好像都是不错的选择呢！幼儿园生活三年了，每天都是中规中矩地在教室里点心和午餐，如果把我们的“小饭桌”搬到操场上会怎样呢？一起看一看我们的“春日户外野餐会”吧！ 教师的思考“春日野餐会”的发起者是教师，为了给孩子们一种不一样的体验，于是把“小饭桌”搬到了操场上。第一次的早点后，我们和孩子们一起回顾，发现在户外没有桌子点心没地方放不卫生，小朋友随意走动会弄洒点心，趴在地上吃不舒服......于是孩子们提出了在户外午餐的想法。孩子们商讨选取场地、去借桌椅板凳、搬运物品、布置环境......到这里你会发现，活动的组织者发生了转变，由老师变成了幼儿，你会发现在这一系列的活动中孩子们的表达能力、动手能力、组织能力、社会性都得到了发展。一日生活皆教育，善于捕捉孩子的兴趣点，开展有意义的学习会事半功倍哦！ 节日“春天” 阳春三月，鸟语花香，亲情浓郁的“三八”节悄然而至，为了培养孩子们的感恩之心，体验爱与被爱的幸福，我们班开展了“温情三月，与爱同行”的半日活动。伴随着充满童真甜美的《妈妈我爱你》歌声中，活动正式拉开帷幕。孩子和家长们欢聚一堂，亲子间温馨祥和的氛围感染着每一个人。活动中家长和孩子尽情发挥自己的创意，运用自己灵巧的双手，分工合作。他们或切或拼，或挖或雕，忙得不亦乐乎。有的将圣女果做成栩栩如生的小金鱼，有的将黄瓜切得薄如蝉翼，有的将香橙细削开如含苞待放的花苞……孩子们时而品尝，时而帮忙，时而和爸爸妈妈们说几句悄悄话，时而又开怀大笑。 经过一轮紧张的制作，苹果、香蕉、奇异果、番石榴、圣女果、黄瓜等各式水果，在她们的创意和精细的刀工下，被改造成片、丁、丝、块等各种形状，拼放成各种图案。孩子们则充分发挥自己的想象力和创造力，将妈妈改造好的各种新鲜水果加工成一盘盘造型新颖独特、精美绝伦的拼盘。在热闹、温馨的氛围中，一盘盘造型精美、五彩缤纷的水果拼盘呈现在大家面前：”天鹅苹果“、”椰子树“、”年年有余“、”稻草人“…… 宝贝们自豪地向小伙伴介绍自己的水果拼盘创意，家长和宝贝们还争着和水果拼盘合影留念，尽情享受成功的快乐。虽然只是一个简单的水果拼盘，但每个家长都发挥自己的聪明才智，和孩子一起设计与众不同的造型，充分体现了家长们对孩子教育的重视。 教师的思考：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”本次活动给予孩子一个锻炼和尝试的机会，在他们幼小的心灵里洒下“爱的种子”。今天的亲子活动还加强了老师、家长和孩子之间的沟通和交流，让我们的心贴得更近，手牵得更紧。 节气“春天” 二十四节气始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产及日常生活的指南针。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗尺巧产代表作名录。《指南》中指出：在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿爱国主义精神和情感。因此，我们挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富了幼儿的体验经验，提高了幼儿学习传统文化的积极主动性，促进了幼儿学习的整体性发展。 在春花节期间，我们经历了惊蛰、春分、清明、谷雨四个节气，我们带着孩子们一起了解这些节气的由来和相关的习俗，我们还学习了与这些节气相关的诗词。惊蛰，唤醒了春天的梦，迎来了繁花似锦的季节；春分时节，日光暖暖、杨柳青青、百花盛开、雷鸣电闪。清明，我们一起做青团、品青团；谷雨时，我们一起播种移苗、种瓜点豆。孩子们在传统节气活动中，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。 教师的思考孩子们对周围的世界充满了好奇，并且有天生的探索和学习的内在需求。二十四节气活动的核心是激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，激发孩子们学习的本能，同时也帮助他们与中国文化和历史联系起来。传统文化核心素养的培养不是一蹴而就的。作为教育工作者，要不断学习、反思，提升践行传统文化教育的能力与水平。 品味“春天” 春天都有什么味道呢？有的孩子说“春天是青草味”、“是甜甜的草莓味”.....在讨论中小朋友们了解了春季时令蔬菜有哪些（如芦笋、车前草、野葱、艾叶等）老师引导幼儿和家长一起根据图片了解蔬菜、外形和颜色特征，让自然和生活产生了链接，孩子们对自然的情感被唤醒了起来。 春之幕：触手生春 历时一个半月，第八届“春花节”也在这暮春时节即将落下帷幕。为了为孩子们一个圆满的结局，幼儿园开展了主题为：春“艺”集市，亲子游园会活动。 我们将这一个春天形成的所有成果进行在加工，制作成一件件精美的美工作品；我们和孩子们一起包装、商讨价钱、制作标价牌、规划场地、搬运布展所需的各种材料......孩子们参与其中，干得热火朝天。 在星星班全体师幼的共同配合下，“星星小铺”即将开张！欢迎大朋友们、小朋友们进店选购哦！ 这里有风格各异的特色摊位，还有独一无二的手作美物。物品琳琅满目，义卖摊位被热情高涨的大小朋友包围着，“这幅画好美买一幅吧！”“这个发夹很漂亮，买一个吧！”“这个花瓶好看又便宜”“来来来，瞧一瞧，看一看，这里最划算”…… 家长和孩子们手牵着手穿行在集市间，有人看中一只扎染布缝制成的小鸭，有人沉浸在清新的香水味中，也有人在“敲敲留下”处互动体验，有人喜欢专属春日的人间好物…… 精心挑选的顾客，卖力经营的老板。孩子们在“买”中学习有计划性地选择和消费，在“卖”中体会经营的不易与艰辛，学会找零与理财。 　　园长妈妈说：“花花草草摇身一变，变成了好看又好听的风铃，我们一起在晨夕园且听风吟。花儿在你们的淬炼下成了一缕清香，浪漫花草在布袋上敲敲留下春的美丽。孩子们在这美好时节中听自然的声音，闻自然的味道，感受自然的美好。 教师的思考：春“艺”集市是一项非常有意义的活动，通过春“艺”集市的义卖活动，孩子会收获很多：学会关爱他人——爱心的培养；学习如何主动吸引“顾客”，推销产品——社会交往能力、语言表达能力、自信心的锻炼；收钱、找钱，体验买、卖的真实过程——认识钱币、学习换算、加减，平日所学知识的实际运用……成长，对孩子们来说，不仅意味着身体的变化，能力的拓展，更是一份独立、自信、智慧、有爱心的宣言。 写在最后的话围绕”春天“这一主题，我们开展了一系列的活动，孩子们寻找春天、走进春天、感受春天、探秘春天、留住春天。他们在大自然中探索，在探索中学习，在学习中成长！一起感受这春暖花开的美好季节！