<p class="ql-block">课程缘起：</p><p class="ql-block">一次午饭散步的闲暇时间，孩子们突然被长满蔬菜的地充满了兴趣。接着好多问题向我抛来：“老师，今天吃的🍆是从这里摘的吗？”“老师，他们小时候长什么样？”“他们只能生活在土里吗？”</p> 种子的家 <p class="ql-block">橙子👧🏻：我觉得种子是在土里👐</p><p class="ql-block">丫丫👧🏻：👋不，还能生活在水里，我见过的</p><p class="ql-block">硕硕👦🏻：你们这算什么，我见过在空中的👊</p><p class="ql-block">lucky👧🏻：啊，还有在空中的？我觉得种子的家应该在泥土里💪</p> <p class="ql-block"> 关于“种子”</p><p class="ql-block">“大自然、大社会都是活教材”，孩子们的课程来源于生活，《指南》中科学领域对幼儿提出了具体的要求：“亲近接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”亲近大自然是孩子们的一种本性，他们对种子更是满怀好奇、充满探索欲；经常带孩子们接触大自然，能激发他们对身边事物的好奇心和探究的欲望，使孩子们真正走进自然，体会自然的神奇。</p> <p class="ql-block">最后总结出两种方法：土培，水培</p> <p class="ql-block">我们开始学习种子的生长需要泥土、水、阳光、空气和肥料。</p> <p class="ql-block">《纲要》中提出：幼儿园应“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在组织与实施中又强调充分利用自然环境和社教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”结合我园地处农村这一鲜活的教育资源，充分利用环境资源，组织幼儿开展系列化的班本活动，我们班负责“种子”这一主题活动，希望通过种子种植、种子粘贴画等一系列活动的开展，激发幼儿亲近大自然的情感；通过自主探索，让幼儿在大自然中体验快乐，收获成长。</p> <p class="ql-block">最后，我带了我们班孩子进入了野炊区，孩子们告诉我怎么做饭，怎么蔬菜长大，以及种子长大的旅途😀</p> <p class="ql-block">种子是大自然给予人们的馈赠，也是生活中最常见、最原始的游戏材料。在与种子的亲密接触中，孩子们通过游戏、交流、阅读、动作模仿、实际操作等多种途径，逐步感知了它的特性，这一过程中孩子们玩中学、学中玩，经历了一场妙趣横生且意义非凡的游“种”之旅，真正体会到有“种”真好！</p> <p class="ql-block">图文：张华 张鑫宇 李春苗</p><p class="ql-block">编辑：张鑫宇</p><p class="ql-block">审核：王传英</p><p class="ql-block">时间：2023年4月28日</p>