<p class="ql-block"> 春日到来万物生，繁花似锦艳阳天。为帮助烟台市小学数学教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》，把握新精神、新理念、新变化，更好推动烟台市小学数学课堂教学改革，2023年4月17日-20日由烟台市教育科学研究院主办，蓬莱区教育和体育局承办的，烟台市小学数学《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读和培训活动在蓬莱区海事实验小学如期举行。在海阳市小学数学教研员刘云霞老师的带领下，我市30余名学科领导、骨干教师共赴美丽蓬莱学习。</p> <p class="ql-block"> 我校于义红老师受邀参加本次活动，感触颇深。为促进我校教师专业成长，于老师根据所学所感与大家共享新课标理念：</p> 一、专家课标解读中的核心观点 <p class="ql-block"> 2022年4月，新课程标准颁布。标准变化主要有4个突破：首次提出了核心素养的内涵，新课标修订凸显结构化整合，明晰了学业评价，更加强调实践育人。提示我们对学生的培养更集中在聚焦核心素养上。</p> <p class="ql-block"> 本次培训重点讲述了变化特点：四大突破，构筑与人路径。</p> <p class="ql-block"> 首先强调了核心素养的内涵，会用数学的眼光观察现实世界、会用数学方法思考现实世界、会用数学语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 于老师指出数学眼光聚焦在“抽象”上，数感、量感、几何直观与创新意识都是抽象意识的内容，而数学方法中最能反映数学思维价值的是推理，通过举例猜想-实验-验证-归纳突出合理推理，根据三角形内角和是180°突出演绎推理，让我们对核心素养内涵有了更深一步的理解；</p> <p class="ql-block"> 其次从内容结构化上通过不同版本课标内容凸显“领域+学段”的设计方式，在核心素养目标达成的一致性下体现研究对象+的思想；最后从数运算一致性中得出数运算的核心概念就是计数单位，数运算的本质就是计数单位数量的运算，将加减乘除四种运算分别举例讲解，立足学生核心素养发展，纲举目张，素养为纲，知识为目。</p> 二、如琢如磨，好课这样磨 <p class="ql-block"> 于老师以张婧老师《数的再认识》为例，这节课紧扣计数单位这个核心概念，进行详细的解读。令我印象最深刻的是张靖老师在磨课中却前后经历了四次修改：</p><p class="ql-block"> 第一次：这3颗珠子只能表示整数、小数和这些特殊的分数吗？</p><p class="ql-block"> 第二次：这3颗珠子只能表示整数、小数和这样的分数吗？</p><p class="ql-block"> 第三次：这3颗珠子除了表示这些数之外还能表示别的数吗？</p><p class="ql-block"> 最后问题只是问学生：这3颗珠子还能表示其他不同的数吗？</p> <p class="ql-block"> 纵向来看几次提问，从特殊的分数，到这样的分数，再到这些数，到最后直接说还能表示其他的数吗？暗示程度从重到轻再到无，体现的是大问题，大空间的教学理念。</p> 三、立足当下，从心出发 <p class="ql-block"> 会议结束之后，蒋岚主任让我们进行组内学习研讨，并布置40周岁以下教师写培训体会。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，研在路上。可能我们最后不一定能成为张靖老师那样的全国名师，但是我们还是可以立足当下，让我们这些志同道合的小伙伴们一起，在学课标、研课标的路上携手并进，从心出发，在听课、磨课成就自我的路上欣赏漫天彩霞。</p>