<p class="ql-block"> 为深入落实幼小衔接会议精神，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。2023年4月28日上午，新开镇中心幼儿园与新开镇小联合开展“幼小衔接”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，中心园张敏园长、镇小梅志勇校长结合上学期教研主题“幼小双向衔接”分别进行总结，并展开积极的交流研讨，老师们结合日常工作实际中开展幼小衔接的具体做法和困惑进行了交流分享，在面对面的互动中增进了解，共探衔接要点。</p> <p class="ql-block"><b>共论感受</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 新开镇中心幼儿园与新开镇小的老师们通过教学过程中的困惑与期待、孩子的成长经历以及幼儿园的五大领域学习等方面畅谈“幼小双向衔接”的感受。一年级的老师也根据孩子们初入学的“课堂常规、行为习惯、倾听与专注、表达与习惯”等一系列的课堂现象进行分享与反馈。在研讨过程中，大家更加深刻地意识到幼小衔接、联合教研等在幼小衔接工作中的重要性。</p> <p class="ql-block"><b>共寻异同</b></p><p class="ql-block"><b> </b> 根据幼儿园和小学活动存在的异同点进行深入剖析，交流沟通教育重点，共同探讨科学衔接的有效途径。发现幼小各自的教学特长，在思想的交流碰撞中达成共识，即在互补中优化教学，构建双向延伸的坡度，不重复体验，更不跨越学段，突出知识点，以达成活动的合理进阶，从而有效衔接。强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯。</p> <p class="ql-block"><b>共论融合</b></p><p class="ql-block"> 双方老师亲切进行交流讨论，气氛热烈，梳理了幼小衔接过程中需要幼儿园与小学共同探讨、解决的问题，以及常规、习惯等方面加强培养的意见。老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维不断碰撞交融。最后双方对幼小衔接的各项事宜达成共识。</p> <p class="ql-block"> “衔”有温，“接”有度，双向沟通是起点，亦是方向。此次幼小衔接研讨活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接的落实奠定了良好的基础。明确了幼小衔接的方向和具体实施策略，在目标一致的基础上共同努力帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。相信通过今天的联合研讨活动，会让未来我们的幼小衔接工作更加科学、精准。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">图文编辑：翟佳</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">审核：张敏</b></p>